与环境“对话”

袁李莉

摘  要：幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，它包括物质环境和精神环境。它作为一种“隐性课程”，以无声的方式影响幼儿学习和成长。因此，在幼儿园环境创设中，我们将以“幼儿为主”“环境育人”的教育理念，让幼儿在游戏中与环境相互结合、互动、对话，促进幼儿健康、全面的发展。

关键词：环境创设;游戏;幼儿发展

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0068-01

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。因此，要创设好幼儿园的环境，必须考虑是否对幼儿的身心发展特点有全面、透彻的了解，还要充分地挖掘环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学有效的方法去引导幼儿和环境材料之间的相互作用。因为，环境能激发幼儿的思考并能引起幼儿的相应的行为与活动，从而改变幼儿原有的认识与理解，而幼儿也正是在这种与环境的互动中获得多方面的能力与发展。

1.提供幼儿参与环境创设的机会

以往幼儿园的环境一般都是由教师为幼儿提供的，幼儿出于被动状态，无法真正地参与到环境的创设中，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。因此，教师应为幼儿提供参与环境的机会，解放他们的双手，让幼儿自己动手动脑，真正成为环境的主人。……