少数民族地区教师职业幸福感的提升有效措施研究

李玲

摘  要：少数民族地区教师职业幸福感，主要指的是该地区教师在开展教育工作时，以实现自身价值而获取精神层面的满足感及幸福感。但近些年，随着少数民族地区教师工作压力的日益增大，各项问题的出现、以及教师产生职业倦怠情况，导致少数民族地区教师职业幸福感严重下降。对此，则应深入分析影响少数民族地区教师职业幸福感的原因，而后探索提升少数民族地区教师职业幸福感的有效措施，以真正提升少数民族地区教师的职业幸福感，让其能够以更为饱满的热情与激情，高质量的开展教育工作。

关键词：少数民族地区教师;职业幸福感;提升;措施;研究

【中图分类号】G640       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0015-01

对于少数民族地区教师而言，若具有职业幸福感，则能够提升教师在工作中的主动性，始终具备工作热情，但就实际情况而言，少数民族地区教师的日常工作是尤为枯燥乏味，在此情况下，许多教师就会产生不稳定的心态，继而会降低少数民族地区教师的职业幸福感，对此，应转变少数民族地区教师的思想观念，让教师能够将自身的人生价值与教育工作进行联系，则能提升少数民族地区教师的职业幸福感，将满腔热血奉献在教育事业上。

1.热爱自身职业

职业幸福感一定程度上会取决于人生态度，若具备正确的人生态度，那么职业幸福感势必会随之提升，就现阶段实际情况来说，个别教师在开展教育工作时，由于长久处于同一种工作模式，致使个别教师会羡慕墙外多彩的工作，对自身的工作感到困惑与痛苦。……