教师效能感对小学教育教学的影响

张改换

摘  要：近年来小学教育工作受到广泛重视，属于教育领域中基础的教学部分，传统的教育方式已经开始落后，不能满足目前的教育发展需求。而教师效能感对小学教育会产生直接影响，通过教师效能感有助于潜移默化的影响小学生，培养其学习能力、专业能力，全面提升学习效果和水平，为后续的发展夯实基础。

关键词：教师效能感;小学教育教学;影响

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0022-01

小学教育教学工作中，教师效能感会对整体的教育工作产生直接影响，因此，应总结丰富经验，采用科学有效的方式开展教学工作，使得小学教师从以往的经验类型转变成为专家类型，在“专家”教育的情况下，将教学效能感的特异性全面显现出来，培养小学生良好的学习观念与学习能力，提升其学习效果。

1.教师效能感对小学教育教学的影响

教师效能感，主要是教师在教学工作中有效完成自身工作任务，是实现自身教学目标的能力、信念还有知觉，是教师对自己影响学生学习成绩、能力的主观判断，属于很多心理元素的相互整合。从本质方面来讲，教师效能感不仅属于能力，还是信念，能力特点则展现为：教师的效能感，可以使得教师自身可以协助学生解决学习中遇到的困难，提升学习有效性，而在信念特点方面，主要表现为：教师具有一定的能力解决困难，培养学生良好的信念。教师效能感一般情况下对小学教育教学效果产生决定性作用，直接影响教师的教学努力程度与坚持效果，对教学效果、教育方式的改革等存在直接影响，也决定着教师良好的教育态度。……