初中校长优化教育教学管理工作的具体策略

古国

摘 要：学校管理虽然由校领导统一设计、领导，但是却同样关系着教师的职业环境与学生的学习成长环境，应该始终坚持以人为本的先进理念，让师生双方都能很好地生成智慧，由此优化学校机构的人才培养质量。因此，初中校长应该要起到良好的领导作用，全面优化学校管理质量，为教师、学生打造一个优良的教育环境。本文将从坚持人文管理，多听“民意”诉求;坚持精细管理，实现责任分工;坚持合作交流，共享管理经验三个角度来分析初中校长应该如何优化教育教学管理工作。

关键词：初中校长;教育教学管理;优化策略

校长，一直都是一所学校的主要领导者，校长所秉承的管理理念、发展意识、所设计的课程结构及其带头所创建的校园文化都直接决定着学校教育的人才培养质量。在过去，初中校长的管理工作比较简单，只要提出明确的学科教育要求，然后一线教师便要设计并实施相应的课程教学活动。但是，对于现在的初中生来说，单纯的学科学习并不能让自己实现长远发展，且现代教育本身也十分看重学生的核心素养发展情况。因此，初中校长也必须要进行课程改革，切实组织丰富的教育教学活动，以先进、完善的学校管理与丰富的校园文化全面打造新的教育平台。

一、坚持人文管理，多听“民意”诉求

对于很多人来说，校长是“高高在上的”，这并不是指校长的姿态过高，而是校长很少与学生交往，并不了解学情需求。在这种状况下，初中校长所制定的学校管理计划也有可能脱离学情实际，难以真正让学生实现健康成长。而且，在过去，初中校长与一线教师的沟通也是单向的、机械的，校长并不了解教师在施教过程中可能产生的各类问题，所提出的管理要求脱离教学实际，使得学校管理活动流于形式，难以优化学校教育环境。对此，初中校长要坚持实施人文管理活动，多听学生、家长与教师的现实反应，由此分析学校管理结构的现有不足与发展前景，由此优化学校管理内容与实施方法。

在组织学校管理活动时，为了全面了解本校学生、教师的真实诉求，笔者在学校内部放置了多个信箱，目的是让本校师生通过写信的方式阐述自己对学校管理与教学活动的具体诉求。这就可以很好地保障本校师生的话语权，使其能够全面参与到学校管理活动中。然后，笔者就会从中挑选一些有价值的管理意见，客观分析本校的管理结构与教学需求，由此调整学校管理机制，丰富管理内容。再者，笔者也会开放自己的电子邮箱账号，学生、教师也可通过网络投稿的方式方法表述自己的管理意见。除此之外，笔者每周都会组织一次管理述职大会，要求本校教职工人员分享一月内的管理成效、管理问题，通过全面讨论确定具体的问题解决方法，由此优化学校管理氛围，让每一个教职工人员都能积极展现自己的管理才能。

二、坚持精细管理，实现责任分工

精细管理最初是在企业管理工作实践中所形成的一个管理理念，存在事无巨细、轻重有度的管理特征，在学校管理过程中实施精细化管理便是为了全面分析学校管理与教学活动的各类问题，保证每一个问题都能及时解决，由此优化学校环境。对此，初中校长则要坚持精细化管理原则，全面分析保证学校教育教学活动顺利运转的各项事务，由此丰富、完善学校管理机制，且要实现责任分工，让全校师生都能参与到学校管理活动中，有效推进学校管理与教学活动。

精细管理活动是为了及时、有效解决本校师生所遇到的现实问题所展开的，所以笔者详细分析了本校的日常管理事务，如采购活动、课程实施活动、财务活动、预算執行活动、招生活动、后勤活动等等，客观分析了每一类管理活动的具体内容、负责人与管理特点，由此设计了相应的工作规章制度，要求本校全体师生共同遵守，严格按照规章流程办事，避免推诿责任、逃脱责任等问题的出现。举个例子来说，负责采购学校物资的部门则要填写采购单，且要遵循各类物资的卫生标准、合格标准来采购相应的物资，还要写下责任承担书，一旦物资出现了质量问题，那么相关人员则需承担失职责任。另外，为了全面优化监督机制，笔者也十分重视学生会这一团体，从各个年级中选拔出优秀的学生代表，使其能够行使学生权利，全面监督本校管理活动的实施过程与现实质量。

三、坚持合作交流，共享管理经验

实际上，每一所学校都有自己的特色，会随着本校教师、学生的现实需求体现出来，但是从宏观角度来说，有效管理却存在一定的共性特点，可以相互借鉴、彼此启发。而且，“人多力量大”，要想全面优化学校管理与教学质量，初中校长也应该积极参与学校管理交流与合作活动之中，与同行共享有效的管理经验，积极讨论现阶段学校管理与教学活动所遇到的现实问题，由此产生新的管理灵感，结合对方的成功管理经验组织创新性的学校管理活动，从而切实优化学校教育结构。

为了全面优化学校管理工作，笔者会及时参加校长之间的工作总结报告大会，认真了解其他校长是如何设计、实施学校管理与教学活动的，学习对方先进的管理经验，然后客观审视本校的教学现实问题，思考如何才能优化学校的管理机制。在此过程中，笔者也会及时分享自己的成功管理经验，同时会谦虚展现本校现阶段所遇到的主要管理矛盾，通过同行讨论分析出具体的解决方法，希望可以进一步优化学校管理结构。另外，笔者也会认真观看一些名校的贴吧、微博等，加入一些校长交流群组，由此分析身为一名校长所应具备的专业素养，且会利用每一次网络交流经验更新自己的管理思想，学习先进的管理方法。凡此种种，都可让笔者受到许多启示，也多次对学校管理活动产生了新的认识，可以灵活应用先进的管理策略。

总而言之，校长是一所学校的领军人物，负责统筹协调学校的各类事务，全面构建完善的课程教学结构、人才培养目标，带领全校师生共同构建校园文化，由此优化学校教育环境，让学生实现长远发展。因此，初中校长要始终秉承着开放、先进的教育思想，根据学校的现实情况来确定具体的学校管理机制，且要坚持精细管理原则，让每一个教职工人员甚至是学生也能参与到学校管理活动之中，还要与同行共享学校管理经验，相互借鉴，以便进一步优化学校管理结构。

参考文献

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[2] 李国刚.农村初中学校教学管理存在的问题与策略[J].课程教育研究，2018（43）：33-34.