小学书法教学融合美术教学方法初探

夏梦蝶

【摘 要】在我国小学教育的过程中，对于学生们的书法教学工作还是非常重视的，有一个好的书法习惯对于学生的终身学习来说是十分有利的，因此，在小学教育阶段，不管是学校家长还是教师，都非常注重对小学生书法习惯的培养，但是在这个过程中也需要掌握一些书法教学的方法，目前在我国教育界出现了一种书法教学融合美术教学的理论。

【关键词】小学书法教学;美术教学;方法;融合

1、前言

在小学阶段是学生养成一个良好习惯的基础性阶段，因此，在这个阶段学校以及教师还有家长都要注重对小学生书法习惯的培养，所以在小学书法教育过程中应该不断的转变教育的方法与理念，更好地培养小学生的书法习惯，目前在很多学校都开展了将书法教学与美术教学并行前进的教学方法，本文就针对这种方法展开了深入的探讨，

2、书法教学与美术教学之间的关系

2.1两者之间的理论关系

在我国的一些成语以及一些理论过程中，都将书画一同运用，所以书法和美术在一定程度上具有很大的联系性，甚至可以说书法就是美术的一种，我国的方块汉字演化至今已经经过了，特别多书法字体的变化，追溯到远古时代，人们对出所运用的文字是一种象形文字甲骨文，而对这种文字人们常用的表达方法是画文字，而在甲骨文的书写过程中，都是用一些扭曲的线条来表达的，所以说书法跟美术他们是同宗同源的。而且在我国现阶段对于美术的教学过程中，首先要教的就是各种线条的描绘，而大多数的文字也是由线条构成的，所以美术教学的基础与书法教学的基础，但根本上是一致的，所以两者之间存在着密不可分的联系，甚至可以说要想画好画就要先写好文字。

2.2两者之间的美学关系

汉字也是一种艺术，古人常说见字如见人，同一个人对于文字的书写方面就可以看出一个人的性格与这个人的爱好，所以人们通常将汉字的书写中来揣测一个人的性格。而美术也是展现一个人性格的以及情感的载体，特别是对一些中国话来说，人们通常用花鸟鱼虫山水来表现自己，对于这个自然的态度，以及对一些生活的态度，从中可以得到的美学体验是非常丰富的，拿汉字也是人們表达情感的基础，如今的人们追求名人，大家的书画就是对一种汉字与美术美学的追求。

3、在小学书法教学融合美术教学有什么优势

3.1丰富教学内容

在小学的教学过程中，由于小学生正处于智力启蒙阶段，所以对于所有事物都抱有一份好奇心，所以在课堂教学过程中，小学生对于一件事物的注意力集中程度是很低的，因此，为了提高小学生在教学过程中的注意力，所以可以在小学书法教学过程中融入美术教学的方法，提高学生们学习的热情和积极性，不自觉的让他们把注意力集中在课堂的教学过程中。其次，由于书法练习是一个需要长期进行的活动，对于小学生来说，他们的耐心是有限的，因此，在书法练习过程中，常常会出现性质倦怠，以及不想练习的情况，针对这种情况，可以融入美术教学的方法，提高小学生在书法练习过程中的参与感以及满足感，让他们对书法练习活动充满一种憧憬，提高他们书法练习的积极性和热情。对于培养小学生的书法习惯来说，是非常有利的。

3.2科学书法指导

我国是一个历史文化底蕴非常深厚的国家，我国也具有非常多的书法教学理论在教学过程中，仅仅采用这些书法教学理论，对于小学生来说他们是难以的理解的，所以在教学部程中，教师就难以用比较科学的理论来指导小学生的书法教学活动，但是如果在教学过程中缺乏科学理论的支撑，那么对于小学生的书法习惯的培养是非常不利的，所以在这个过程中可以融入美术教学的相关方法和理论，由于大部分小学生对于美术的学习是比较富有激情的，所以在书法教学过程中融入美术教学的运笔结构，视觉审美等理论可以更好的让学生们进行理解和接收。

4、如何在书法教学过程中融入美术教学的方法

4.1运用多媒体技术

在我国现在的小学教育过程中，大部分学校都已经配备了专业的多媒体教学设备，因此来进行书法教学过程中，要将这些多媒体设备充分运用起来，相关教师摇摆课程教学之前，针对不同的教学内容，选取合适的教学素材，比如说可以通过动画的形式向学生们展示一些书法理论和美术理论等等，更容易让小学生接受，另外还可以在很大程度上提高学生们学习书法的兴趣和积极性，对培养学生良好的书法习惯是非常有利的。另外，在教学过程中，教师还可以通过多媒体技术，将一些比较有名的书法大家的作品展示出来，在一定程度上可以提高学生们的审美水平，激励学生们不断地进行书法锻炼。

4.2采用实践教学

根据相关调查研究，在我国小学生的书法教学过程中，有很多学校存在着重理论轻实践的情况，而书法教学是一项非常需要实践的教学活动，因此，在小学书法教学过程中，一定要重视小学生的书法实践活动，相应的减少在教学过程中对于一些理论知识的灌输。比如说我可以在教学活动中举办一些相应的书法活动或比赛，让小学生们通过这些书法活动以及比赛来提高他们的书法水平。有一些说法，作品比较好的学生，可以采取相应的激励措施，而小学生们对于这种概率都是看得比较重要的，所以可以在很大程度上提高学生们学习书法的热情和积极性，但是在这个过程仍然要向学生灌输友谊第一的原则，在比赛或相关书法活动中，加强学生们之间的交流。

5、结束语

综上所述，不管是书法教学还是美术教学，他们在本质上其实都是一样的，所以在教学过程中，各位教师在充分认识到书法教学与美术教，理论及教学方法的基础上，可以将这两者进行相关的融合，然后一起开展相关的教学活动，即使在这个过程中仍然面临着一些困难，各个学校以及教师也应该努力想办法去克服这种困难。

参考文献：

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（作者单位：湖塘桥实验小学）