关于小学数学课堂的导入方式探究

2020-05-23 15:47彭惠
科学导报·学术 2020年66期
关键词:导入方式学习效率教学方法

彭惠

【摘 要】随着新课程改的不断推进和普及,教育对于小学数学教学提出了更高的要求。在小学数学的教学中,运用多样化的导入方法对激发学生兴趣,提升教学效率有积极意义。所以,本文主要从用问题导入教学、用故事导入教学和用游戏导入教学三个方面对小学数学的教学方法展开探讨。

【关键词】导入方式;教学方法;学习效率

课堂导入是教学的开始环节,是一节课能否成功的重要性因素,好的数学导入方法可以有效调动学生们的积极性,让学生们在一节课中保持良好的求知欲。所以,在小学数学的课堂中,教师要不断进行探究,根据教学内容设计合理的导入方式,让学生在每节课中都能自然而然融入到课堂中,发现数学知识的魅力。接下来我结合多年的实践,说一说对课堂导入的看法和策略。

一、问题导入教学,引发学生思考

在数学教学过程中,教师可以通过设置问题来引导学生思考,然后让学生将自己的想法与其他人进行讨论,从而达到深化理解知识的目标。在传统的数学教学中,教师习惯单纯的为学生讲述内容,这样很难引起学生思考。所以,教师要积极转变教学观念,用问题导入的方法来设计课堂内容,让学生在课堂中对知识产生渴求心理,在教师的指导下,积极进行思考。这样,既能够培养学生主动学习的意识,又能够提升课堂的效率。

例如:在学习人教版五年级上册《位置》一节时,这节课的教学目标是让学生能够用数表示物体的具体位置,在方格上能够确定出位置。首先,我通过问题导入教学:“同学们,如果老师邀请家长们来学校开家长会,你们怎么跟家长说在班里的具体座位呢?”学生积极思考,各抒己見。接着我让学生们自主学习教学案例,认识行和列,与小组同学一起探讨自己在班里的座位,然后我找几名代表分享一下答案。如此,通过问题导入的方式,激起了学生的探究欲,让学生主动投入到学习中,学习本节课的知识。

二、故事导入教学,激发学生兴趣

故事导入是一种新颖的教学方式,小学阶段的学生一般都很喜欢听老师讲故事。如果教师能够运用故事的方式导入教学内容,就能够有效吸引学生的注意力,调动学生的积极性。所以,在小学数学的课堂中,教师可以根据学生们的身心特点、兴趣爱好,来选择合适的故事内容,激发学生兴趣,提升学习效果。

例如:在学习人教版三年级下册《小数的初步认识》一节时,这节课的教学目标就是让学生通过细心的观察和研究小数,能够正确理解小数的含义,并学会用小数去计算一些生活中的问题。首先,我通过讲故事导入教学:“开学的时候小丽的爸爸给她买了很多文具用品,笔记本3.5元、尺子1.5元、书包30元、圆珠笔2.5元、橡皮1元、小刀1元,你能把它们的价格分成两大类吗?”由此让学生认识小数。然后我继续讲述:“如果我买了一个书包和一个笔记本,你们能提出几个问题?是什么问题呢?(学生积极回答:一个书包比一个笔记本贵多少元?一共多少元?等)”接着我让学生列出算式进行计算,同时我指导学生学习小数的加减法。如此,通过有趣的故事导入,有效激发了学生的兴趣,使学生们都积极地投入到课堂学习中来,掌握了小数的相关内容。

三、游戏导入教学,拓展学生思维

小学生的年龄较小,对新鲜事物都充满好奇,游戏本身具有趣味性的特点,在教学中合理运用肯定可以激发学生的兴趣,拓展学生的思维。所以,作为小学数学教师,应该不断探究多样的教学方法,运用游戏导入的方式合理安排课程,进而调动学生的积极性,使得课堂效率最大化。

例如:在学习人教版五年级课本《可能性》一节时,这节课的教学目标是让学生通过自己的实践,了解事件的可能性,学会用可能、不一定等词语表达事件的发生。我通过游戏的方式导入教学:“同学们,上课之前呢,老师给大家安排了一个小游戏,到时候需要几个同学来和老师一起玩,你们猜一猜哪位同学会跟我一起玩呢?(学生猜测)你们说的都有可能,但是我这次想选这节课中表现最好的同学来与我一起做游戏,会不会是你呢?现在我们就来研究一下事件发生的可能性。”接着我让学生自主学习课本的抽签事例,然后我准备出两个盒子,一个盒子全部放红球,另一个盒子放黄球、红球、白球,引导学生先说一说,哪个盒子里可能会摸出白球?哪个盒子里一定能摸到红球?哪个盒子里不可能摸出黄球?学生积极回答,由此让学生知道事件的可能性。这样,我通过游戏的方式导入教学,让学生在我的指导下有效的掌握了本节内容。

综上所述,在小学数学的教学中,课堂导入对于学生学习有积极意义。随着教育改革的发展,一节课的好坏,主要在于有没有调动学生们的积极性。所以,作为一名小学数学教师,应重视课堂导入环节,通过有效的导入将学生真正的带入到课堂中,体会数学知识的内涵,进而不断提升自身的综合素质。

参考文献:

[1]李新荷. 小学数学课堂教学导入的原则及策略研究[C]// 第五届世纪之星创新教育论坛. 0.

[2]李检平. 小学数学课堂教学导入方式的探索[J]. 现代交际,2016(21):230-230.

(作者单位:贵州省六盘水市盘州市普古乡塘边小学)

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