对中小学科学教育特色学校建设的观察与思考

徐振兴

【摘 要】科学教育是中小学生素质教育的重要内容。从小培养学生的科学素养不仅可以在短期内提高学生学习兴趣、奠定良好的科学基础，从长远来看也可以为学生确定一个奋斗的方向。为此，在打造科学教育特色学校的过程中，要以提高学生的科学素养为基础，本文就加强教师队伍建设、校园硬件设施和组织科技教育活动进行阐述。

【关键词】中小学;科学教育;特色学校;学校建设

随着科学的发展和对科学人才的需求量增加，科学的教学也在不断地发生着变化，科学教育已经成为学校教育的重要组成部分。独特的课堂教学是科学教育的主战场，作为山区农村学校，科技教育工作也要必须符合国家科技发展的要求，国家也先后出台了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》等文件，我校以国家政策性文件为基础，研究制定出科学教育目标。

一、基于山区农村学校科学特色的建设

1.定位

山区农村中小学科技特色的开发要因地制宜，探索科技教育的特点，充分挖掘本地科技活动素材，或根据地域的优势，借助地域文化、校园文化，凸显出科技特色教学，提高科技教学的质量，切实推进素质教育的实施。科技教育目标是提高学生的科学素养，逐步培养严谨的科学精神，在科技探索活动中提高学生创新能力和实践能力，培养适应社会发展所需的综合型人才。在从事中小学科学教育中，熟知农村小学科技教育工作的艰辛，从中悟出了农村中小学科技教育的优势，不断提高认知水平，找准定位，以提高师生对科学教育特色建设的认知度和参与度。

2.发展目标及主要措施

我校科学教育特色建设主要通过合理设置教学课程、扩展科技教育的资源、开发校本教材、增加科技实践活动、加强教师队伍建设等方式提高师生的创新能力和实践能力，进而形成以科技为特色的教学目标。

二、具体实施策略

1.加强教师队伍及校园硬件设施的建设

第一，加強教师队伍建设。教师是学校教育工作的主要力量，加强教师队伍的建设是提高教学质量的关键，也是科学教育特色学校建设的重要保证。首先我们在教师群体中挖掘了部分具有特长的教师进行进修培训，通过外出培训成为高级导师，为提高教学质量保驾护航。其次，成立了科技教育特色小组。通过对教师的考察建立了一支具有科学理论又有实践教学经验的科技教学团队，定期举办讲座、培训，外出考察等以提高整体教学水平，保证教学实践质量。最后，发挥顾问团队在科技建设中的作用。为了能够保证科技思想渗透到教学的全过程中，科技教育领导小组定期开展研讨会议，讨论活动方案，落实活动实施，以达到理论结合实践的教学目标，提高教学质量。

第二，对校园硬件设施的建设。

科学教育特色学校建设主要体现在一个比较直观的物化环境，使学校能够体现出其特色。因此，对学校进行特色建设过程中主要体现在科技文化环境上的建设。我校重点对展示长廊做了布置，增添了一些科技伟人雕塑和科技史的展示，以提高学生和教师对科技教育的重视程度。另外也增添了一些对外宣传展板，展示适合学校发展的科技规划和建设方案，让社会或家长了解科技办学的特色及科技教育的重要意义，以取得社会和家长的支持，为建设人文氛围和科技氛围相结合校园环境提供物质保证。

2.组织科技教育活动

作为科学教育的教师，应该领会科技教育的思想内涵，充分挖掘教材中的理论知识，培养学生运用已有的知识经验和科学方法去发现问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生在自主探究过程中养成严谨、细致的科学态度。科学教育必然离不开科技探究活动，教师可以采用开展校内科技活动、组织科技兴趣小组、参加校外科技活动等形式进行教学。在山区农村，虽然交通不发达，但是生物资源丰富，教师可以充分利用这些教学优势贴近生活进行教学，让课堂教学变得更加生动有趣。例如在教学“土壤与岩石”“周围空气”“观察动物”“生物与环境”等教学内容，对农村的学生来说是非常熟悉的，农村的小学一般都更接近真实的自然环境，拥有丰富的教学资源，因此，教师可以带领学生随时观察周围的环境，了解动植物生长、繁殖过程;农村的空气比较清新，天气晴朗的时候可以带领学生观察天文和气象，这些得天独厚的条件为科学教学提供了有力的支撑，可以在实践活动中引导学生探究实际生活问题。

当前的竞争形势，就是对人才的竞争，也就是对教育的竞争。近些年来，科学教育特色已经成为我校发展的主导方向，从山区农村学校的科学教育定位和发展目标及主要措施着手，加强教师队伍的建设、组织科学教育活动等，整体对科学教学模式进行设计，有效的促进了学生全面发展，提高了学生的科学素养。

参考文献：

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[2]吉平.因地制宜发展特色——农村中小学科技教育校本课程开发例谈[J].少年发明与创造：小学版，2017（1）：32.

[3]邓红英.巧妙整合资源提高农村小学科学教学效率[J].读书文摘（中），2018，000（004）：210.

（作者单位：广东省梅州市平远县第三小学）