将疫情新闻融入高中《生活与哲学》教学的有效策略

甘秀珍

摘 要：生活是哲学的发源地，而哲学又反映着人类生活的变化规律，属于十分抽象的方法论与世界观。因此，为了切实优化《生活与哲学》课程的人才培养质量，高中政治教师可积极开发时事新闻资料，利用热点问题来展现哲学知识。本文将以全国抗击新型冠状病毒这一疫情新闻为例，从整理疫情资料，设计案例资源;组织小组讨论，展现人文思想;完善疫情防护，优化思想意识三个角度来分析高中政治教师应该如何在《生活与哲学》课程教学中利用疫情新闻来发展学生的思想教育作用。

关键词：高中政治;疫情新闻;《生活与哲学》;实施策略

2020年对于每一个中国人，甚至是对全世界的人都是一个特殊的年份，因为新型冠状病毒迅速席卷了各个国家，让我们每个人都面临着病毒威胁，同样也让我们看到了许许多多的平凡英雄，让我们每个人都重新认识到生命的脆弱与可贵之处。在这个特殊的疫情环境下，每一个中国人都产生了复杂的情感，经常为生命的流逝感到无奈，也为那些将生命抛之脑后，自愿走进武汉、走进疫情中心去照顾病人的医护人员感到骄傲与自豪。而且，当国家性疫情爆发之后，我国各个地区的医护人员也主动走出了国门，重新奋战在疫情一线，展现了大国风范。对此，高中政治教师要主动利用疫情新闻资料来组织《生活与哲学》教学活动，及时培养学生的时代责任感，也要让学生懂得珍惜生命，使其能够逐步成长为能够担起时代使命的优秀人才。

一、整理疫情资料，设计案例资源

案例教学是借助丰富的案例资源来组织学科探究的教学方法，通过案例中各个主人公的行为活动来展现一定的行为目的、隐性思想等等，由此引导学生通过直观案例来分析哲学知识。因此，要想在《生活与哲学》课程中利用疫情资料来丰富高中生的思想认识，教师也要积极整理疫情资料，据此设计探究案例，及时丰富教学资料。

如在“世界是普遍联系的”这一框题的教学中，笔者就围绕疫情新闻整理了丰富的时事资料，即在疫情期间片面拔高口罩价格、随着疫情发生人们开始在家隔离、在疫情环境下各个小区开办了出入证并规定了出入时间、随着疫情发生部分蔬菜与水果的价格变高等多个新闻资料，由此形成了案例资源，希望学生可以据此分析疫情环境下民生、医疗等多个问题随之产生的变化。由此，笔者便会引入“世界是普遍联系的”这一哲学观点，引导学生利用疫情问题来分析存在关联的各个因素，使其更好地内化哲学观点。

二、组织小组讨论，展现人文思想

实际上，虽然高中生的人生认识渐渐变得健全与丰富，价值观也逐漸趋于成熟，但是他们却依然存在一定的认知盲区，需要参加丰富的合作交流活动才能真正共享学习资料、发散个人思维。因此，在利用疫情资料来组织《生活与哲学》课程知识时，高中政治教师也要积极组织小组合作教学活动，鼓励学生展现个人观点，使其在同伴启发与帮助下更加全面地了解疫情信息，以便顺利建构哲学知识意义。

就如在“价值与价值观”一课教学中，笔者就利用疫情环境下微视频平台所记录的医护人员奋战疫情的视频资料导入了本课教学，结合各位医护人员的采访视频引导学生分析了这些医护人员的价值观。在本节课上，笔者组织了6人小组合作学习活动，使其合作分析这些医护人员将个人生命抛之脑后、甘于为他人牺牲等行为所表现出来的价值观。通过小组合作，高中生可以切实展现自己的思想认识，主动表达了自己对各位医护人员的敬佩之情，还提出自己也希望为他人服务、为社会奉献等等。如此，高中生便会受到思想启迪，通过平等交往产生丰富的人文认识。

三、完善疫情防护，优化思想意识

说到疫情，那么势必要提到疫情防护，我国国家领导人也针对这一问题提出了多种疫情防护要求，比如戴口罩、勤消毒、勤洗手、勤锻炼、不聚堆、不出门等等。对此，高中政治教师也要及时组织疫情防护实践活动，切实优化学生的思想意识，有效训练学生的实践能力，让每个学生都能自觉防控疫情，使其形成良好的社会责任感与国家荣辱感。

就如在“价值的创造与实现”一课教学中，笔者同样利用疫情环境下有部分人民群众不听疫情防控号召，经常出门、打麻将、喝酒等缺乏社会责任感的行为，借此让学生思考我们应该如何在疫情环境下创造并实现自己的价值。借此，笔者就组织学生学习了疫情防护知识，告诉学生要勤洗手、勤消毒，出门要戴口罩，且要避免进入人员聚集地等等，希望学生能够自我克制，尽自己的力量参与到疫情防控活动之中，且要主动宣传疫情防控知识，让周围的人也能积极响应疫情防控口号，由此让学生实现社会价值，不给国家、社会添麻烦。

总而言之，新型冠状病毒的出现、普及使得每一个国民都在努力防控疫情，也有不少志愿者奔赴在疫情一线，让那些身处疫情重灾区的普通群众能够正常生活。因此，高中政治教师要利用这一时事资源来组织《生活与哲学》课程教学活动，切实丰富课程内容，切实优化本课程的育人效果。

参考文献

[1]方兰.网络热点话题融入高中《生活与哲学》的教学研究[D].江西师范大学，2018.

[2]尹茜.高中思想政治课时政资源运用研究[D].上海师范大学，2018.