计算机网络课程实验教学研究

刘娜

摘 要：计算机网络课程是高职院校计算机类专业必修课程，将计算机网络课程理论和实践结合起来，通过实验环节加深学生对理论知识的理解和掌握是这门课程的关键，随着科学技术的快速发展，计算机网络实验课程教学也面临着新的形势。本文分析了计算机网络课程实验教学中存在的问题，针对这些问题提出了合理的计算机网络实验教学的内容，也总结出了计算机网络实验教学的实施策略。

关键词：计算机网络;实验;教学

1 引言

计算机网络实验课程作为专业基础课程，通过开展实验教学活动，能够进一步深化理论教学，对于提高学生的知识运用能力及实践操作能力的具有重要的意义。计算机网络实验教学作为一种实践性的工作，需要顺应时代发展从创新性角度全面提高学生们的网络知识水平，培养学生们计算机网络实验的动手操作能力，这有助于推动我国高校计算机网络教学事业的创新发展，如何做好计算机网络实验教学工作始终是各个高校共同关注的一个焦点。

2 计算机网络课程实验教学现状

計算机网络课程教学要求学生不仅要掌握丰富的理论知识，也要具备相应的实践操作能力以达到理论应用在实践中的效果。虽然很多高校不断尝试和探索计算机网络实验教学方法，通过加强实验环境建设、加强师资队伍建设、及时改革教学方法、创新教学内容等手段，取得了一定成效，但目前的计算机网络课程实验教学依然存在如下一些问题：

（1）教学内容与实际脱节。

计算机网络课程实验教学内容比较陈旧，在实验教学过程中，其课程内容不够全面，缺乏最新的计算机网络实验内容，实验教学中的实验操作往往是验证类型，综合性、设计性的动手操作是非常少的，而且教学内容没有及时结合最新的计算机网络知识以及技术，这样学生所学到的计算机网络实验知识无法与真实状况进行良好对接，不能满足当今社会对于计算机网络人才的需求。

（2）实验师资严重不足。

长期以来，高校高度重视理论教学教师队伍建设，忽视了实验教学师资力量建设。尽管部分院校配备了实验教师，但缺乏专业的实验教学队伍，由于经费和技术等原因，院校的实验教学队伍师资水平普遍偏低，甚至有的实验教师缺乏工程实践能力，教学效果可想而知，很难达到计算机网络实验教学的创新性培养目标和实践性培养要求。现阶段从事计算机网络实验教学的教师不仅仅要有网络设计、实施和规划能力，更要有设计能力和协议分析能力，也要有网络编程能力和不同系统下服务器配置能力等，因此实验师资的不足严重影响到计算机网络课程实验教学效果。

（3）教学模式不合理。

目前的计算机网络课程实验教学模式比较单一、固化，学生学习能力、专业基础和兴趣爱好存在差异，计算机网络实验教学要尊重学生之间的差异，在教学内容设计上体现出分类指导原则。然而，网络工程专业实验教学过程缺乏明显的实验层次划分过程，教学内容比较杂乱，学生学习负担不断加重，极其不利于学生的个性发展。为了更好地培养学生的计算机网络实验能力，提高计算机网络课程的实验教学成果，教学过程必须得到改革、更新。

3 计算机网络课程实验教学改革

3.1 改变教学模式

应彻底摒弃以往以教师为主导的教学模式，构建一种以学生为主体的教学模式，计算机网络教学中要引导学生理解课程学习的意义，加强理论教学，落实实践教学，培养学生的网络实践能力和创新探究精神。在培养学生网络实践能力时要从实际生活角度出发，根据网络技术发展趋势设置教学内容，培养学生学习网络知识的兴趣，加深学生对网络的认知，提升学生的网络使用能力和网络配置能力。

3.2 设置合理的教学内容

在当前网络背景下，应充分利用网络资源来设置高职计算机实验课程，必须保证所设置课程能够符合实际、满足学生的专业需求。引入综合型实验内容.计算机网络课程综合型实验的主要目的是将整个课程所包含的独立的知识点融会到综合型实验中，通过系列综合型实验，达到对组建局域网、交换机配置、虚拟局域网、路由器原理、路由协议、IP地址、地址转换（NAT）、访问控制列表（ACL）等知识点的综合理解和掌握。

3.3 完善实验教学考核机制

计算机网络实验教学时要注重学生理论知识和实践技能的全面培养，因此应重视实践技能的考核与理论知识的全面考核，完善实验教学考核机制至关重要，应从多角度来考评学生的计算机实验课程成绩，不仅应考评其课堂表现，还应将其上网学习情况作为考评内容，同时，应采取总结性评估与过程性相结合的考评方式，综合考评学生日常上网学习情况及考试成绩，以激发学生对计算机学习的积极性，促使其积极投入学习，从而达到提升实验教学效果的目的。

4 结语

在当前网络环境下，计算机网络实验教学是一个动态的、不断变化的课程，高校要高度重视计算机网络实验教学的重要性，优化网络实验教学环境，加强网络实验教学师资队伍的建设，全面考核网络实验教学的教师理论知识水平和实践能力水平。随着政企单位的实际需求持续提供实用型、创新型、实践型人才，满足政企单位的应用需求，全面提高学生的综合水平，并推动高校计算机网络教学事业的创新发展，为社会培育出更多优秀的IT人才。