浅析小学英语绘本教学有效途径

黄玥

摘 要：英语是我国学科教育中的重要科目，小學阶段为了提高教学效率和质量，参照小学生的年龄特征，开设英语绘本教学模式，以形象、生动的图片来提高学生的理解能力，激发学生对英语的兴趣。教师需要把握英语绘本的特色，并且探究学生喜爱的绘本教学方式，在课堂中让学生能够获得成就感和愉悦感，从而奠定良好的英语基础能力。本篇文章即以小学英语绘本的教学为内容，探讨有效的教学方法。

关键词：小学英语绘本;教学;有效途径

英语绘本是儿童学习英语的一种载体，作为英语学习形式，绘本可以将难以理解的知识形象化、生动化，提高理解的效率。而且简洁的语言形式和色泽明快的画面能够营造出学生喜爱的场景，在拓展视野的同时给语言学习注入了鲜活的元素，而且从小学阶段学生接受知识的能力来看，绘本的形式更加受欢迎，在很大程度上符合小学生的发展需求。在实际进行英语绘本教学时，教师需要充分利用绘本的优势，选择科学、有效的方法进行教学，发挥英语绘本的实际价值。

1 英语绘本教学的误区

1.1 教师未正确认识绘本教学特点

当前小学英语绘本教学，部分教师将教学重点放置在绘本里，却忽略了绘本图画，导致绘本教学价值弱化。虽然部分教师能够应用绘本教材，但是却并未正确认识绘本教学的特点，主要表现在以下几方面：（1）教师将绘本教学当作现有英语教材的补充，仍然采用传统的授课模式进行授课，主要是以传统教材讲授方式组织内容，过于重视词汇与功能讲解，却忽略对绘本图画的解读和绘本的独特价值。（2）将绘本教学当作重要的课外学习资源进行课堂利用，但是在此过程中并未发挥教师主导与引导作用，只是鼓励学生进行自主阅读和独自理解，此类教学效果差强人意。

1.2 教师缺乏绘本教学理念及方法

教学观念与教学方法是开展教学的重要基础，是提高学生学习能力的重要因素。但是由于我国对于绘本教学的研究起步较晚，英语教师也缺乏专业的绘本教学技巧，并未形成科学完善的绘本教学理念及方法体系，所以在绘本教学过程中会出现理念不明，方法尚未完善等各类问题。并未有效达成教学目标。

2 小学英语绘本教学的有效途径

2.1 参与搜集编制，使绘本更丰富

在通过绘本展开教学的实践当中，部分教师经常以旁观者的身份出现，就是把绘本给学生们，让学生们自己看书。这样的状态下，学生们就会非常无助，并且看图也无顺序。由于缺乏引导，学生们只看图不看文字，只对图感兴趣或者是只读文字不感受图片，从而使绘本阅读效果不太好。并且在很多时候，许多老师都在发愁找不到合适的绘本展开教学。教师在生活当中应该做一个有心人，多收集整理归纳绘本，从而丰富绘本资源。另外，随着教育技术的发展，教师可以使用互联网搜索并用幻灯片为学生们展示一些英语图画以及文字等资料，供学生们阅读。生活当中有很多英文标识以及图案，教师可以将这些图案标识记录下来，并通过合理的想象，把这些图案标识穿插到绘本当中，从而实现自己编制绘本。

2.2 分享交流绘本，使绘本大众化

在课堂上，让学生们分享和交流读本，可以让学生们学到更多的知识，同时可以激发学生们的学习兴趣。教师在课堂当中可以使用幻灯片为学生们展示绘本的图画，让学生们自己编故事，然后在课堂当中相互交流。另外，无论是学生个人还是教师自己，拥有的绘本数量是有限的，教师可以鼓励学生们交换绘本，这样学生们就可以丰富自己的阅读资源，从而激发学习兴趣。绘本资源的交换和分享，可以让学生们学到更多的知识，加强学生之间的联系，帮助学生们建立坚固的友谊，并且可以激发学生们阅读的兴趣，使学生们爱上阅读，乐于阅读。教师在课堂上要积极地鼓励学生们阅读绘本，扩大阅读量;教师也要鼓励学生们积极地使用身边的资源，能够积极地向同学们借阅读本，从而提高学习的积极性。学生也应该在课堂上或者课下，积极地响应教师的号召，从而能够积极地“引进来”和“走出去”，在和彼此交流的过程中，学习更多的英语知识。

2.3 倾听汲取童言，使绘本更有趣

学生们的反馈对于教师而言是相当有用的信息，教师可以通过学生们的反馈，了解到学生们最近的学习状态和学习态度，这样一来，教师就可以根据学生们的学习状态和学习态度以及对知识的掌握程度，适当调整自己的教学方式和教学目标，调整课堂中的进度，从而提高课堂效率，让学生们在一种更为良好的状态中学到更多的知识。为了倾听学生们的反馈，积极地汲取，教师可以采用课堂上提问和课下谈心的方式。教师在课堂上为学生们设计一些基础性或者稍有难度的问题，让学生们回答，从而了解学生们的学习状况。教师在课后备课的时候，根据学生们的掌握情况调整教学目标，从而更好地让学生们适应课堂上的教学进度，让学生们能够在一种轻松愉快的环境中学到更多的知识。

另外，教师也可以和学生们在课下谈心，了解学生们在学习英语的时候会遇到哪些困难，或者在阅读绘本的时候有哪些困惑，以及对绘本阅读有什么好的建议，怎样能够更好地进行绘本教学这些问题和学生们交流。同时，教师也可以在提问的同时，掌握学生们的理解程度，根据学生们的理解程度，对学生们进行进一步的引导性提问，加深学生们对于课文的理解，提高学生们的阅读能力。

小学英语绘本是一种学习英语的有效载体和渠道，它可以激发学生对英语的兴趣和积极性，不仅能够积累大量的英语词汇，还可以提升写作水平和英语表达能力。对于教学来说，英语绘本可以丰富课堂内容，提高教学效率。所以教师需要明确教学目标，为学生精心挑选优质且贴近生活的绘本，激发学生对英语的兴趣，不断完善教学方法，从而提升英语绘本对学生的吸引力和应用效果，培养学生良好的英语素养。

参考文献

[1]郑晓薇.浅析小学英语教学中绘本使用存在的问题及对策[J].校园英语，2016，（36）：93.

[2]江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育，2015，（21）：18.