基于指南背景下“生命的奥秘”主题活动的探究

石利萍

【摘 要】生命教育，是一个贯穿人一生的教育，从对生命的爱护与敬畏，到释放生命的能量，发挥生命的光彩，激活生命的智慧，需要人用一生努力去学习。幼儿阶段是人一生发展的重要时期，从小培养他们珍惜、尊重生命的情感，形成正向的生命观及生命态度，在幼儿阶段开展生命教育，对幼儿个体的发展具有重要的价值。

【关键词】生命教育;孕妈妈活动;护蛋行动;去世

在幼儿园大班上学期进行的主题活动《生命的奥秘》中，为了避免灌输式的教育教学手段，教师运用了体验式游戏形式开展有关生命的意义的主题教学活动，整个活动中幼儿是学习的主人，他们在游戏活动中积极主动地参与、自主地思考、快乐地学习和分享。

阳春三月，我们开始了探究主题活动，让幼儿通过活动了解生命的由来，通过“孕妈妈”的活动去体验妈妈怀孕的辛苦，在真实的体验中使幼儿懂得感恩父母的生养之恩;在护蛋活动中激发幼儿保护生命、珍惜生命的欲望;并通过绘本故事让幼儿初步了解生命的逝去，了解生老病死是一种规律，加深幼儿理解“生命无价”的意义，从而培养幼儿懂得身体健康的重要意义。

一、活动一：孕妈妈活动

为了让幼儿通过多种方式感受、了解、体验妈妈照顾自己的不易，我们在“生命的奥秘”主题的第一周进行了“孕妈妈”的体验活动，在为时一天的体验活动中，“孕妈妈们”无时无刻都小心翼翼的照顾自己腹中的“宝宝”：吃饭、喝水、上厕所、教育活动、户外活动（甚至在做操）、午睡、穿脱衣服、和小朋友们嬉笑打闹、与同伴分享有趣的事……有幼儿边做事情边说“有个肚子弯腰都不容易！真是不舒服！当个妈妈太不容易了！”幼儿在体验“孕妈妈”的过程中，一步步的感受到了当初妈妈怀着自己的辛苦和不易，大大的加深了幼儿爱妈妈、体恤妈妈照顾自己不易的情感！他们还和怀孕的赖老师一起交流了心得，知道平时的活动中要关心、保护好赖老师，不要碰撞她，不要让她肚子里的宝宝受到伤害！

通过这次的活动，对于每一个幼儿来说，都有不同的体会和感受，有的家长也反映孩子回家第一时间对妈妈说“妈妈，怀宝宝真的好辛苦！谢谢你，我爱你，妈妈！”妈妈，小的时候你陪伴我，等我长大了我也要像妈妈爱我一样爱你！”在活动中很多幼儿都真情显露，深刻的体会到妈妈的不容易，满满的感恩情怀。而我，在窃喜着，教育就在这润物无声、亲身体验、真实感受中渐变。幼儿通过真实的体验和感受付诸以行动，这难道不是我们作为教师想看到的教育效果？这一切的改变就是给我们满意的答卷。

二、系列活动二、护蛋行动

主题进行的第二周周二，我们班进行了“第一次护蛋行动”，一大早，孩子们就带着自己的鸡蛋，他们用各种的材料来包装着自己的鸡蛋，有塑料袋装着的，有用小挎包装着的，用小盒子装着的……

第二天，从晨间的大循环开始，幼儿就开始护蛋了，看着他们拿着蛋进行过独木桥，攀爬、跨跳等活动。个个都小心翼翼的，生怕自己在活动中摔破了自己的蛋，大循环结束后，已经有黄钰珊打烂了鸡蛋。接着，幼儿回到活动室吃早餐、学习活动、混班区域等活动，他们都会互相提醒自己的好朋友，要保护好自己要护的鸡蛋，连平时调皮好动的陈健东也变乖了，走起路来不再横冲直撞！

一天的时间在这稍有紧张而又有使命感的气氛中过得飞快，下午的活动中，我们让每位幼儿打开自己包装好的鸡蛋看看，有没有烂掉，发现一共有14名幼儿的鸡蛋烂掉了。统计完我们组织他们进行讨论分享自己的护蛋过程，他们纷纷说开了，大胆的分享着自己护蛋的经历。有的说我在玩游戏的时候小心掉了，有的说我去上厕所洗手的时候掉了……纷纷发表自己的经历。护蛋成功的幼儿也纷纷讲述了他们成功的原因，他们一致认为护蛋成功的原因是：时时刻刻都要关心着自己的鸡蛋、做什么事情都要慢慢的、慢慢的……

通过上次的护蛋游戏，幼儿对护蛋游戏还意犹未尽，没有护蛋成功的幼儿还想继续进行游戏，为了满足幼儿的需求，我们再次讨论，同伴之间达成了共识，一致认为还想继续参加这个游戏。

第二周，我们便进行了第二次护蛋行动，大部分幼儿通过第一次的护蛋经验，都回家和爸爸妈妈商量了用更好的道具和方法，比如用胶袋的改用了斜跨包，用简易布袋子的用了盒子，有些在盒子里面加了棉花;最后，一天下来，只有一个幼儿摔破了蛋，其他幼儿都保护的很好，也都纷纷说出自己的心得。

通过两次的护蛋活动，幼儿到底学习到了什么？请听听他们的再次分享。

幼儿：蛋壳真的很脆弱，碰到硬的地方就会碎。

教师：蛋碎了，你很伤心很难过，为什么？

幼儿：我很难过，因为它也是一个小生命。

教师：是呀！它也是一个小生命，因为你的不小心让它不能继续陪你在幼儿园，可是蛋碎了就扔掉吗？

幼儿：不是，它还是有营养的。

教师：对了，这就是蛋最可贵的品质，不管你怎么对它，到最后它都会付出一切。就像你的爸爸、妈妈、老师一样，不管你惹他们有多生气、难过、担心，他们都愿意付出一切的对你好，一直守护着你，这就是爱，不会讨厌你，恨你，无私的爱。希望长大的你们一直保留这份爱，不管对家人还是朋友，都要有这份善良的爱。

通过两次的活动，幼儿在活动中能够不断的提升对生命规律的认知，通过幼儿的分享，教师也及时的给幼儿提炼他们的经验“成功的护蛋就是要我们学会用心的保护、爱护、关爱身边的事物，也让幼儿理解生命的宝贵，知道生命有时候也是脆弱的，只要我们珍惜他，好好地呵护，生命就会像保护好的鸡蛋，健康成长！”

三、系列活动三、生命的逝去

生老病死是自然规律，是每个人都必须经历的，这是我们成人都知道的事情，可是对于幼儿来说，死亡是不能理解的，死亡到底是怎样的呢？

一天的晨间活动，钰珊几名幼儿在聊天，我走过去，想听听他们聊什么，钰珊就来问：“老师，我们在聊我们的爷爷奶奶，慧恩说她的爷爷去世了，去世是什么意思啊？”

我告诉他们：“去世就是死掉了，不会说话，不会吃饭，到了一个我们看不见的地方—天堂。”

她奇怪地问：“天堂在哪里呀？能坐飞机去吗？活着的人能去吗？人为什么死了就要到天堂去啊？……”

她的一堆问题，让我措手不及，不懂如何回答才能让她们明白，于是我上网查询后回答了她们，可她们依然好像一片茫然，不太明白的意思。在一次和朋友聊天说起此事时，她说有很多有关死亡的绘本，建议我买一些回来，通过绘本来让他们理解这个沉重的话题，于是我买了《汤姆的外公去世了》、《再见了，艾玛奶奶》、《活了一万次的猫》、《象老爹》等绘本，利用晨间谈话或者下午离园的时候给班上的幼儿讲述，通过绘本故事的讲述，班上的幼儿已经能逐渐明白了死亡的意思，我也引导他们要锻炼身体、早睡早起、保持愉快的心情才能更健康地生活的道理。

生命的易逝与脆弱难免会给幼儿带来伤心甚至恐慌，我们作为教育者，帮助幼儿明白生命的循环与轮回是正常的现象。这是一个沉重的话题，是一次痛苦的经历，伤心或难过都是正常的，我们作为教育者，要理解幼儿此时的情绪，尊重他们的感情，陪伴着他们，并及时的引导他们积极的面对。

通過一系列《生命的奥秘》的主题活动，幼儿通过亲身体验、感受、分享和理解了生命的规律。也学会感恩他人，懂得珍惜，尊重生命。用一颗善良的心去善待生命，尊重生命，这就是《生命的奥秘》主题活动的意义。

参考文献：

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