小学语文个性化阅读教学策略研究

强彩凤

【摘 要】在小学语文阅读中使用个性化教学，可以让小学生发挥特长，展示属于自己的特点，语文老师把精力放在对小学生的个性化培养上，能够解决目前小学生在上课时无法整堂课都听老师讲课的问题，让小学生使用个性化阅读教学的方法来提升小学生在每一个方面的能力，借此来进一步提高小学生的阅读质量.本文通过对小学语文个性化阅读教学进行研究，为今后个性化阅读教学的广泛应用打下基础。

【关键词】小学语文;个性化阅读

对小学生使用个性化阅读教学的方法，对语文老师和学生来说是有着一定的好处的，语文老师不在是灌输式的把阅读方面的知识全部教给学生，学生只能没有选择的输入知识，学生可以根据自己的喜好选择适合自己的阅读教学方式，使自己的阅读效果更好，语文老师在阅读教学中使用个性化教学方式，能够培养小学生的个性思维，对小学生来说好处要大于坏处。

一、个性化语文阅读教学的优势

个性化阅读对小学生来说有着积极的作用。一是个性化阅读可以提高学生学习兴趣。个性化阅读可以改变小学生在应试教育下形成的固化思维，语文老师要注意在小学语文阅读教学中改变灌输式教学方法，注重对小学生阅读个性化的培养，针对小学生的特点制定教学目标，激起小学生阅读的兴趣，小学生根据自己的思维去阅读文章、好词好句，可以取得更加明显的效果。二是个性化阅读有助于小学生语文核心素养的养成。一篇好的文章是优美又富有内涵的，小学生多读一些好的文章对今后的学习、写作都有好处，同时也可以提高小学生的逻辑思维能力和对好词好句的欣赏能力。可以让学生感受到文章表达真正的意思，把自己代入进去，从而让自己我文学水平、文化素养得到较好的发展，所以，语文老师在小学生个性化阅读教学时要培养小学生的语文核心素养。三是个性化阅读可以让小学生保持着自身特点。个性化阅读教学就是语文老师根据小学生的不同的阅读习惯、阅读爱好、阅读方法进行不同的教学，这样的教学方法可以发挥小学生自身的阅读特点，能够提高小学生对阅读材料的理解力，能够让小学生自觉的对阅读产生兴趣，能够让小学生主动的投入到文章所描述的情景中。

二、个性化阅读在小学语文教学中存在的问题

虽然现在语文老师使用个性化阅读教学对小学生阅读能力的提高有着很大的好处，但是在应用过程中也存在着一些问题。一是个性化阅读太过强调小学生的自我，即便是个性化阅读对小学生来说有着不可估量的优势但是也不能过去突出学生自我，无论是在小学初中还是在高中大学，都不能忽略语文老师在学生学习阅读知识中的引导作用，个性化阅读要展现小学生自己的阅读特点没有错，但是要有度，不能过分展现自我的特点，这样会使效果适得其反。二是语文老师有可能错误理解个性化阅读的真实意义，语文老师过于关注学生的个性化发展，而忽略了阅读本身想要表达的含义。

三、小学语文个性化阅读教学策略

（一）尊重学生在课堂上的主体地位

阅读应该是学生自己去进行的一项自主的活动，语文老师只能引导学生去阅读，而不能以老师的想法去进行实际阅读，语文老师在引导学生阅读中最应该做的就是要培养学生的兴趣，讓小学生充分的阅读文章、全面的理解文章，以此来提高自身的阅读素养。一篇文章，每一个小学生都有自己的想法，都有自己的解释，现在的教育是以学生为主的教育，所以语文老师在语文阅读课上引导小学生个性化阅读比较重要，这样可以提升小学生的阅读能力，学生的语文素养也可以提高，语文老师担负着引导小学生个性化阅读的任务，在小学生阅读过程中起着很重要的作用，因此，语文老师更要尊重小学生的个性化，不能盲目培养也不能过于干扰。

（二）丰富小学生语文阅读内容

丰富小学生语文阅读的内容是推进个性化阅读的重要方法之一，小学生在进行语文阅读时不能只读他们喜欢的图书，要多方面、多类型的进行阅读，不能只读中国图书，还要阅读国外文学著作，教师要鼓励学生多到学习图书室借书阅读，更要引导学生在班级里积极建设图书角，让学生积极分享自己觉得优秀的图书。小学生在进行阅读时，语文老师也要给与学生一些建议，尽可能让小学生阅读的书籍、文章更加全面，同时鼓励小学生记录一些优美的词句，适当的对这些优美词句进行评析，加深学生对优美词句的掌握和理解。

（三）引导学生从多个方面理解阅读文本

语文老师应用好个性化阅读这一方法可以刺激小学生的思维活跃，在语文阅读过程中，从不同的方面理解文章，从不同的层面去感受文章，从不同的角度去思考文章，会对学生阅读学习有帮助。语文老师引导学生多位思考可以提高小学生个性化阅读的效率。例如：在学习《荷花》时，语文老师除了可以给学生讲解文章知识外还可以利用小视频、图画等来让小学生感受到作者见到的感受到的荷花，帮助小学生深化记忆，加强理解。

个性化阅读教学方法在小学语文学习中有着非常重要的地位，可以提高小学生的各方面的能力，可以促进小学生的全面发展，可以培养小学生的核心素养，同时还能够满足小学生的个性需求，刺激小学生对语文阅读的兴趣，对小学生的学习、写作都有着好处，虽然现在小学语文个性化教学还存在着些许问题，但是这并不能妨碍他的发展，而且个性化语文阅读教学在今后的教学过程中也会应用的越来越广泛。

参考文献：

[1]刘明功.小学语文个性化阅读教学策略探究[D].石家庄：河北师范大学，2017.

[2]吴霞.小学语文个性化课外阅读指导策略研究[D].重庆：重庆师范大学，2019.