小学半命题作文的教学策略

于利雄

作文，是将所见、所思、所想用文字表达出来。教师要加强学生观察、思考、表达能力的训练，提高学生的写作能力。传统的命题作文，不能让学生自由表达所思所想，在一定程度上制约了学生。教师要改变命题方式，采用半命题作文的形式，减少对学生的束缚，让学生灵活写作，发挥出写作水平。半命题作文既有限制性，也有开放性，给学生留下了发挥空间，让他们自由驰骋，能在一定程度上避免立意、选材、构思上的雷同。小学高年级学生对世界有自己的看法，对人生有自己的思考，限定写作范围，不利于学生自由发挥。但写作范围过大，学生也难以掌控，写出的文章往往跑题。所以，训练学生写作“半命题作文”，能提升学生的写作水平。

一、培养学生的观察能力，创意补题

教师要培养学生的观察能力，让他们观察周围的事物，调动感官去体验，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子嗅、用口尝，通过多角度的体验，让自己对事物的认识更深刻、全面。教师要引导学生有计划地观察，把握观察重点，对事物形成清晰的认知。教师要引导学生根据周围环境的变化，抓住细节进行观察。补题的角度要新颖、独到，能让人产生阅读兴趣。学生有了充足的体验，印象才会更深刻，补充的文题才能更独到。

教师要激发学生的创新意识和求知欲，激发他们补题的动力。教师要创设教学情境，调动学生的思维，让他们在补题时有所创新。针对学生补题时存在的问题，教师要引导其探索，激发学生的写作热情。……