浅谈小学数学概念教学引入策略

盛秋燕

【摘要】在新课改下的小学数学教育体系构建当中，作为十分核心而又重要的构成要素，概念教学同时也是整个小学数学教学的难点所在，特别是在新时期教学环境的影响下，还有相当一部分教师的教学手段以及教学策略并没有从传统的教学理念中挣脱出来，久而久之便很容易导致学生对数学概念的认知与学习存在一定程度上的偏差和问题.

【关键词】小学数学;概念教学引入;策略

在小学数学新课程标准中就曾经明确提出：小学数学概念包括几何形体概念、四则运算概念、计量单位概念等等，而这些概念同时也囊括了其相对应的意义、性质、公式、法则以及定理等认知，所以在进行小学数学概念教学引入的过程中，只有通过推动学生对概念进行全面了解和掌握，才能够对相关的数学规律进行有效理解，最终实现灵活应用所学知识、提升整体学习效果的目标.本文结合实际教学经验，对小学数学概念教学引入策略展开研究，希望能够为同行们带来一定帮助.

一、从激发小学生对数学概念学习的兴趣入手

新时期下的小学生其年龄特点以及心理特点都决定其对世界万物存在着十分强烈的好奇心以及探索欲望，所以在进行小学数学教学的过程中，教师必须将学生的这种好奇心进行充分的利用，在丰富多彩的教学活动以及生趣生动有趣的教学故事面前，逐渐激发学生对各类数学概念的学习兴趣……