“基于工作过程”的中职汽修专业理实一体化教学模式改革探索

黄铭辉

一、引言

随着职业教育教学改革的深入，理实一体化教学模式现已在中职学校得到广泛运用，但在教学实施过程中存在一些问题，教学优势没有完全体现出来。笔者从事一线汽车专业教学多年，在教学中不断改革探索，立足本校实际，采用“基于工作过程”理实一体化模式实施教学，以典型的工作任务为教学载体，完成教学过程中的学习活动，达成专业技能和培养职业素养的教学目标。

随着汽车保有量的增加，汽车售后服务市场人才的需要也不断增加，但是学校培养的人才是否能满足用人单位的需要呢？在专业职业能力的分析调研过程中，笔者走访了多家汽车维修企业。了解到他们所招收的学生普遍专业技能不扎实、稳定性不高、学习积极性及学习能力比较欠缺，工作质量达不到企业的用人标准，企业还需要对学生进行培训才能较好地适应工作岗位。由此，在人才培养上如何更好地适应企业的要求还需不断探索。

二、理实一体化实施存在的问题

在教学实际中，部分老师对理实一体化理解比较片面，认为就是理论课搬到实训场室上，讲完理论课，之后进行实操，给学生演示一遍操作的过程，再进行总结。这样对学生的培养还是停留在比较机械化的层面，学生只能被动接受知识，虽然理论知识可以通过实操得到有效运用，但是依然缺乏职业素养能力的培养。在这个技术更新飞速的时代，很多时候我们教……