视域融合理论视角下的《前赤壁赋》解读

贺锐 冯铁山

内容摘要：理解者在理解原文本时，只有通过与原文本的立体式对话，理解者才可能在现今视域和初始视域的动态融合中，看到原文本的生命所在，并在生命与生命间灵与肉的对话中圆融出理解者与原文本的新视域。本文就试图以视域融合的视角对《前赤壁赋》中的初始视域、理解者的现今视域及两者动态融合过程的机理进行理解，以期从视域融合理论视角揭示出原文本的现时教学价值与意义。

关键词：《前赤壁赋》 视域融合 教学新意 文本解讀

《前赤壁赋》常年稳居于多个版本的高中语文教材之中，而面对这一经典作品，传统的理解的方式大多只从文本的角度来理解文本。这样一来，不光学习者在理解此文时跳不出原文本的视域界限，文本本身的内涵也得不到新的发展。而伽达默尔的视域融合理论则认为，理解者在理解文本时，不仅要看到文本本身的视域，还应从理解者的现今视域出发对文本进行理解，文本在初始视域和现今视域的融合中，文本本身和理解者原有的界限将被打破。在此基础上，学习者在理解文本时，面对的不再是冰冷的文本，而是富有生命活力的生命体，并且能够在生命与生命的对话中促成新视域的生成。

一.初始视域：作者与原文

所谓“初始视域”，是指作者在其自身的意向指导下，所构成的原初的视域。原文本是作者初始视域的忠实体现。对原作者的初始视域进行探究，理解者才得以同最原始状态的文本进行对话，从而能够在与原文本的对话中，感受原文的生命力，产生更为真切深刻的理解与体验。……