聋校信息技术智慧课堂教学研究

李琦

摘 要：随着教育信息化的发展，智慧课堂教学应运而生。智慧课堂是一种新型的教学模式，在聋校信息技术课堂中还没有大范围地开展起来。智慧课堂的教学实效性，需要广大信息技术老师的进一步研究和探讨。

关键词：智慧课堂; 教学; 信息技术

中图分类号：G762            文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2020）5-070-001

智慧课堂是开放、创新的系统。钟绍春教授指出，智慧课堂应以主动、轻松愉快、高质高效和提升学生智慧为根本目标。传统的聋校信息技术课堂，以“教师讲，学生看”这种模式为主，忽视了学生的主体地位。随着信息化教育的发展，智慧课堂融入信息技术课堂，为信息技术教学注入了新鲜活力。

一、聋校电脑课堂存在的问题

（一）聋生自主学习意识弱，过分依赖老师

新课程改革提倡学生是课堂的中心，教师在课堂上起引导作用，然而，很多聋校老师还停留在传统的教学思想中，运用“教师讲，学生看”的方法来教授学生，造成学生在课堂学习上过分依赖老师，缺乏主动学习的意识。

（二）聋生注意力易分散，课堂效率低

在普通学校课堂上，老师常常可以让学生边听边做，边听边改。然而，聋生由于自身的听力障碍，他们主要依靠视觉来学习知识。这就造成了课堂上老师提出一个问题想要吸引学生的注意力，而聋生的关注点都在自己的电脑操作上，老师就需要让学生都停下手边的操作然后再讲解知识点。这不光打断了学生的操作，还耽误了课堂时间。

（三）师生有效互动少，学生学习热情下降