以德育人——数学课堂中的德育

鲁玉娟

摘要：数学是小学教育的一门基础课程，数学应和其他课程一样做到以德育人。想要将德育切实落实在小学数学课堂中，应做到以下几点：一是教师发挥以身作则的作用，让学生向老师学;二是深挖小学数学教材中的德育素材，让学生向教材学;三是介绍数学故事和数学家的事迹，让学生向榜样学;四是通过反面案例深刻剖析问题原因，让学生吸取教训。以此来提高学生品质，塑造学生人格，深化素质教育。

关键词：德育教育 以身作则 教材素材 故事事迹

引言

数学不仅应该教会学生各种数理知识，提高推理判断能力，而且也应使学生对“德”形成基本的认识。小学数学课堂上，教师的正确引导对学生道德修养的提高、独立人格的塑造等方面具有重要的作用。笔者认为教师应根据学生已有的知识和经验，结合生活中的实际情况，让学生在课堂上不仅学习数学知识，而且学会很多做人的道理和优秀的品质。

一、切实发挥教师的以身作则作用

有人认为数学课并不好渗透德育，不像语文课或思想品德课注重思想教育，数学课主要注重培养学生的逻辑思维。其实，小学生的模仿能力强，具有很强的可塑性。教师应以正确的教学态度去引导学生：一是在课堂上，教师应该平易近人，语言流畅，条理清晰，板书整洁;二是在课后，教师应该敞开心扉与学生谈心，做学生的知心朋友。

针对学生的个体差异、学生的已有知识水平和生活经验，教师应因材施教，让不同个体的学生得到良好的教育和发展。……