思维导图 高效阅读

郑婷

摘  要：新课标及中考对学生的英语阅读能力提出了新的要求。阅读变得更加重要。那么，如何在有限的课堂时间里用较少的时间提高学生高效的阅读能力。当下部分教师受应试教育的影响，灌输式的教学忽略了对学生阅读能力的培养。在这种英语阅读教育缺失的背景下，我们需要开拓新思路，运用思维导图教学就是一种极为有效的教学方法。本文就对英语阅读教学现状做出分析，并探究教师应如何在实际教学中做好思维导图的融合工作。

关键词：思维导图;初中英语;阅读教学

一、研究背景

1.《课程标准》对初中学生阅读水平的要求

《义务教育英语课程标准》对初中生阅读能力和阅读量有以下要求：“能够读懂简单的材料和读物;除教材外，课外阅读量应累计到6-8万词以上。在九年义务教育阶段的学习结束时，学生要能理解段落中各句子之间的逻辑关系，能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息”。

2.初中阅读教学的现状

近2年的中考试卷中也可以看出阅读的篇幅在逐年增加。所以对学生来说：得阅读者得天下。为全面落实课程标准的相关要求，强化对学生课外阅读的指导，加强对学生阅读技能和技巧的培养，提高学生的阅读能力是重中之重

3. 传统阅读课的教学模式对学生阅读能力的制约

传统的阅读教学忽视了学生应有的知识结构、阅读策略以及推断和概括能力;传统的阅读教学是以教师为中心的灌输式教学，缺少师生之间的互动交流，对学生是否懂得其中的知识脉络全然不知，从而阻碍了学生整体的阅读水平。……