基于标准的职前体育教师质量评估认证体系开发研究

尹志华，汪晓赞，孙铭珠

师范类专业认证是国家教育事业发展“十三五”规划的核心任务，教育部于2017年10月颁布了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》，提出要“构建中国特色、世界水平的教师教育质量监测认证体系[1]。在认证办法中，提出了“学前教育、小学教育和中学教育”的三种认证标准。其中，学前教育和小学教育专业认证主要针对高校学前教育和小学教育专业，而中学教育专业认证则主要针对具有学科取向的高校师范类专业，如化学教育、物理教育和体育教育等专业。但令人遗憾的是，《实施办法(暂行)》中提出的“中学教育专业认证标准”不针对任何学科，而体育教育专业与其他师范类专业相比又具有极大特殊性。由于中学教育专业认证标准非常宏观，且缺乏详细的评估认证体系，因此一些专业负责人反映对于如何开展体育教育专业认证显得无所适从[2]。

实际上，师范类专业认证的核心在于“人”，即培养的职前体育教师。基于此，本研究结合专业认证大背景，在教育部颁布的《教师专业标准》基础上，开发了职前体育教师专业标准(含3个维度，8个领域，24个标准和242条具体要求)[3]，该标准可看作是“中学教育专业认证标准”在体育教育专业中的具体化。在此基础上，本研究的目的是进一步开发基于标准的职前体育教师质量评估认证体系，具体包括认证指标和实施程序，旨在通过基于标准的认证评判职前体育教师质量，这不仅与师范类专业认证的目的不谋而合，而且对于弥补当前专业认证体系的缺乏意义重大。……