依照“尊法”理念提高小学道德与法治课程有效性

北京教育学院丰台分院附属学校 熊春颖

如今，“品德与生活”与“品德与社会”课正在向“道德与法治”课进行转变，课程内容的变化令许多教师有些不知所措，甚至不知如何向学生讲授相关内容，尤其是与法律相关的知识。他们能听懂吗？应该制订怎样的教学目标？通过哪些课堂活动才能达到教学目的？怎么做才能真正提高学生的法治素养？诸如此类的问题可能时时刻刻困扰着“道德与法治”课教师。新时代、新愿景也对“道德与法治”课教师提出了更高的要求。作为任教多年的一线教师，笔者认为，必须做好从“遵法”到“尊法”的转变，才能实现“道德与法治”课的有效教学。

一、“尊法”的内涵

美国当代最具世界影响力之一的法学家伯尔曼说：“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”一直以来，党和国家都倡导全社会要遵纪守法。但是，随着社会的发展，“尊法”的重要性愈加显现，这其中体现了深刻的法治内涵。党的十八大报告在阐述全面推进依法治国时提出：“树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识。”党的十九大报告也提出：“各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法……”“遵法”和“尊法”，虽只有一字之差，却内涵迥异，“遵”意为遵照、遵从，有被动的意味，强调的是伦理学上的“他律”；“尊法”意为敬畏法律、尊重法律，是在价值观层面上对法律基本原则的崇尚和坚守。“尊法”不仅强调遵纪守法，更怀有对法治社会的美好愿景，它所追求的境界更高。