智慧教学背景下大学生手机使用现状调查及对策分析

郭胜男，王 丹，张越时，陈文娜

（辽宁中医药大学医学检验学院，辽宁 沈阳 110000）

信息化时代，手机已经成为大学生学习、生活的重要组成部分。不同程度的手机成瘾成为影响学生身心健康发展不容忽视的严峻问题[1]。2018年8月教育部发布的《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》中提出全面诊断教育教学秩序，严格本科教育教学过程管理的要求。本研究对本专业在校生课堂手机使用情况进行调查，分析其使用手机的原因，为维护课堂教学秩序，引导学生合理利用手机，开展智慧教学提供参考。

1 对象与方法

1.1 对象

选取医学检验技术专业141名在校生作为研究对象，采用问卷调查法，其中男生20人，女生121人，年龄18～22岁。

1.2 问卷设计

参考苏双等编制的大学生智能手机成瘾量表[2]设计问卷，对学生知识获取途径、课上手机使用情况等进行调查。

1.3 统计学方法

采用SPSS22.0软件进行统计学分析，计量资料以百分比描述。

2 结果

2.1 学生知识获取途径

87%的学生通过教师讲解获取知识，60%的学生通过手机获取知识，54%的学生通过与同学讨论交流获取知识（见图1）。对不同年级学生知识获取情况进行分析发现，年级较低的学生思维更活跃，更愿意尝试新鲜事物，而大四学生的问卷回收率较低，并不能完全反映实际情况。

2.2 学生手机使用现状

调查发现，22%的学生认为自己对手机的心理和行为依赖较强，离开手机会感觉不舒服，但大部分学生认为能够自我控制。……