守望成长 争做小主人

王佳丽

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”我认为自我教育的前提是要拥有自我管理的能力，那么什么是自我管理？对于幼儿时期来说，孩子能够主动自觉地管理自己的生活、学习和游戏活动在我看来就是自我管理。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”自我管理是幼儿的内在需求，更是成长的关键。

自我管理能力是一个人逐步成长走向社会，适应社会的必备能力。幼儿时期正是培养自我管理能力的启蒙期。在幼儿园里，我们不难发现这三种现象。第一种是孩子不善于管理自己，學习、游戏和生活活动上都缺乏独立性和自己的思考。第二种是在幼儿园里体现出极强的自我管理能力，但是家长却反映孩子在家中十分依赖父母。第三种便是在幼儿园和在家里都有自己的思考和自己独立管理生活的能力。自我管理能力的培养只靠幼儿园教育者的努力是往往不够的。幼儿园与家庭之间达成一致的目标共识才能共同助力幼儿的成长。但是现代社会，有些家长的思想观念存在一定的片面性，有的过分注重孩子的智力发展，而忽视了习惯的培养，自我管理能力的培养。家长常常是全面管控孩子的生活，孩子没有独立的思考与判断，更没有管理自己生活的权力，他们不敢放手孩子，更看不到孩子一些能力发展的可能性。还有些家庭因为父母比较忙，孩子交给老人抚养，而老人比较溺爱孩子，常常包办代替，孩子习惯了衣来伸手，饭来张口。……