思维导图在小学英语阅读教学中的应用

向丽娟

摘 要：随着新课程改革的不断深入与发展，思维导图作为一种思维过程可视化的思维工具逐渐被广泛应用于课堂教学当中。本文将结合教学实践，以思维导图的基本概念、思维导图在小学英语阅读中的重要意义、应用策略以及应用时应当注意的事项等方面作为切入点，就思维导图在小学英语阅读中的应用研究进行具体系统性的探究。

关键词：思维导图;小学英语阅读;应用

思维导图作为符合人类大脑思维方式的并将大脑的思维过程可视化的一种思维工具，同时也逐渐在教育教学中流行，成为一种有助于培养学习者高级思维技能发展的学习策略。这一学习策略在小学英语阅读教学当中也有其存在的意义。

一、思维导图在小学英语阅读中的重要意义

首先，使用思维导图能够提高学生的学习兴趣。《新英语课程标准》指出：“小学英语课程的目的首先是激发学习兴趣，培养英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心……为进一步学习打下基础。”小学阶段正是培养学生英语学习兴趣的重要阶段，在英语阅读教学中，采用思维导图的形式能够让文本变得更加鲜活生动，密密麻麻、黑白的英文字母通过老师神奇的“画笔”变成了彩色的图画，略显死板的文本变得更加活泼可爱、栩栩如生、色彩明艳而不再枯燥，可以迅速吸引学生的眼球，引起他们的关注从而提高学生英语阅读的兴趣和积极性。

其次，在小学英语阅读中使用思维导图能够提高学生的思维逻辑。