小学留守儿童健康人格培养有效途径探索

杨锦玲

摘  要：为了提高学生的心理素质，培养学生健康人格及乐观品德，所以教师要结合学生自身的特点和实际教学，积极探索并增强学生心理健康教育的方式与途径，确立有效地战略方针，构建班级内部的心理委员会以加强心理健康教育体系为目标，开展多样化的心理活动机制，发展心理健康教育关爱学生的健全人格和抚慰学生幼小的心灵。留守儿童的德育培养是教学中的难题，对此本文对小学留守儿童健康人格培养有效途径进行探索。

关键词：健康人格;留守儿童;德育教学

学生是祖国未来的希望。在小学阶段，他们处于青春期，正是思想叛逆的时候，思维灵活，且自我控制能力太差，日常生活中不能有效地控制自己，易受到生活中的各种各样的诱惑，很容易脱离人生的正常轨道，走上不好的道路。所以，在小学阶段留守学生的健全人格核心素养与心理健康的教育十分重要，要培养学生做一名文明、和谐、知法、懂法、守法的好公民。

一、灵活运用网络信息，提升青少年自制力

若想提高学生的个人素质，除却必要的文化知识，与时俱进是十分必要的。小学生由于自身读书较少，留守儿童又由于家庭条件等原因，眼界，学识，认知均不完善，他们只能依靠父辈的教诲来形成自我认知，所以作为老师，这时候对学生进行正确的价值引导是十分重要的，老师应该意识到，留守学生眼界有限，但他们有向往外面世界的心，所以在教学时，老师可以依靠信息技术讲述相关的教学内容，并适当进行知识拓展，同时结合当下环境，形成前后对比，帮助学生建立民族自信心，同时老师在教学时也要注意学生的年纪小。……