探究小学科学素质教育课堂构建策略

胡进

摘 要：本文立足于小学科学日常教学的真情实况，分别从“德——“学必以德为本”，培养学生团结互助精神”“智——“学而不思則罔”，巩固学生思维创造能力”“体——“动如流水静如玉”，促进学生健康体质建设”“美——“少年心事当拿云”提升学生高尚审美情操”“劳——“人美在勤劳”，增强学生勤奋劳动体验”五个基本点出发，对如何构建小学科学素质教育课堂进行了分析和探究。

关键词：小学科学;素质教育;德智体美劳;思维创造能力;审美情操;劳动体验

随着素质教育理念的逐步落实，小学科学课堂越来越注重对学生综合素质的培养，这其中“德智体美劳”五育并举的教学活动就不失为促进学生能力与素质共同发展与进步的有效培养策略。社会的进步让小学阶段的学生需要接触比以往更多的知识，所以小学科学课程的开设大大有利于加深学生对生活的认知，与此同时科学知识的教学与促进学生的德育教学也是有着密切关系，教师要帮助学生树立思维与能力并重的观念，从而实现综合素质的提升。德智体美劳五育并举教学是一项综合性的教学模式，它不仅促进了学生实践能力的培养，其在理论观念方面也为学生指明了方向，而这与小学科学的教学目标是不谋而合的，因此积极构建小学科学素质教育课堂将在很大程度能够帮助学生顺利成长。

一、德——“学必以德为本”，培养学生团结互助精神

德育是开展其他教育的基础，在小学科学教学的过程中，学生经常会遇到小组合作探究知识的情况，因此每一位学生就要自觉培养团结互助的意识，从而齐心协力突破知识学习的重难点。……