浅析学生作文批改方式问题

赵春霞

摘 要：作文批改是作文教学的重要环节，也是提高学生习作水平的有效手段。作文批改的方式可以是多种多样的，笔者根据教者近年的教学实际探讨不同批改方式的利弊与效果，以达到选择恰当的作文批改方式，提高教师工作效率，提高學生写作的水平的目的。

关键词：学生作文;批改方式

作文批改，是作文教学中的一个不可或缺的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。然而，当前我国中小学学作文教学中的批改环节却存在着诸多值得探究的问题。新课程理念下，倡导以学生为主体进行教学，激发了学生修改作文的兴趣，提高了学生的写作水平。

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文训练过程是一个完整的教育教学过程，它一般包括以下五个环节：教师命题，学生准备———教师指导，学生构思———教师讲解，学生写作———教师批改，学生自改———教师讲评，学生总结。纵观作文教学过程，批改这一环节十分重要，这是一个信息反馈的过程，是对命题、指导、行文的审核和评价的过程，也是工作量最大的一项。

一、教师批改的利与弊

教师作文批改的方法有全批全改、面批、精批细改一部分，其它略批等。

（一）全批全改。

这是最传统的作文批改方式，也是语文老师最常用的作文批改方式。这种方式的优点是这种批改方法对学生的作文从内容、结构到语言、卷面进行全面的细致的批改。……