MOOC在我国图书馆学硕士教育中的课程建设分析与对策*

●曾湘琼 徐 哪

(湘潭大学 湖南湘潭 411105)

慕课(MOOC)即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物，不仅可以提升科学研究水平，开展协同创新，优化资源配置，还能提高科技创新能力。随着MOOC的蓬勃发展，我国高校在图书馆学领域MOOC课程建设也取得较好的成果。

1 我国高校图书馆学硕士MOOC总体情况

1.1 我国高校图书馆学硕士主要课程设置

笔者通过检索我国设有图书馆学硕士点的高校官方网站以及登录我国研究生招生信息网，调研到我国开设图书馆学硕士点的高校，目前还在招生的共有40所。其中，华北地区11所，占比27.5%，东北地区4所，占比10%，华东地区10所，占比25%，华南地区2所，占比5%，华中地区7所，占比17.5%，西北地区和西南地区都只有3所，占比均为7.5%。可以看出，我国开设图书馆学硕士的高校存在着教育资源分布不均的现象。进入这些开设了图书馆学硕士点的高校所属院系官方网站查看图书馆学硕士培养方案(部分院校没有在官网上公布)后将收集到的资料进行整理(详见表1)。

1.2 我国主要MOOC平台简介

国内主要有七大MOOC平台(详见2)，其中，中国大学MOOC由高教社联手网易推出，让每一个用户都能够学到中国知名高校的课程，并获得认证。通过进入中国大学MOOC网站发现，截至2018年11月30日，入驻中国大学MOOC的高校一共有270所。通过进入爱课程网站发现，截至2018年11月30日，与爱课程合作的高校一共有276所。

1.3 我国高校图书馆学硕士开设MOOC简况

笔者利用网络调研法对中国大学MOOC、爱课程等国内主要 MOOC 平台上相关MOOC 的建设与应用情况进行调研，截至2018年12月2日，我国共有12所开设图书馆学硕士的高校在国内知名的MOOC平台上开设了22门MOOC相关课程(详见表3)。……