职业强国下高职学生就业危机的意识培养

叶彦希

摘 要 职业教育强国梦的理念是职业教育十三五规划和职业教育特殊人才培育机制下的全新的职业教育的办学导向。国家职业教育司对于在全国创设示范性的职业院校的批示精神已经十分明确的向广大职业院校发出了职业教育向特色化就业化发展的总目标，鉴于此，论文结合职业强国的内涵以及当下经济发展中职业学校就业的需要，探索如何在高職教育中培养高职学生就业危机意识，从而凸显职业教育的职业实践技能的特色化培育功能。

关键词 职业强国 高职教育 学生就业 危机意识

中图分类号：G641文献标识码：A

0引言

职业教育强国梦的理念是在党的十八大的会议精神上的传承下提出的，以习近平总书记为核心的党中央强调：“面对经济发展全球化发展背景，和职业教育的构建的变化”，职业教育实现产教融合，不断追求全新的职业发展道路逐步实现一批示范性的职业院校的构建，只有职业教育不断在革新与创新发展中，职业人才的培育的效率才可以被很好的提升，国家的特殊专业技术人才的供给才能与实现中华民族伟大复兴的中国梦的理念相契合，而在整个职业教育的特色化发展进程中，职校学生的职业发展和就业的危机意识是必须的，也是必要的，下文将重点论述。

1职业强国下高职学生职业意识和职业生涯规划教育的现状

经过一个多世纪的职业教育的改革，中国当下的职业教育已经呈现出：“特色化、职业性、综合化和向高层次发展”的总体特点，但是高等学术教育与职业教育的两元并立的态势长期存在，在不同区域的人们对于职业教育尤其还是高等职业教育的理解差异性较大，国家在高等职业教育和普通高等教育的发展过程中一再强调“特色化育人，职业化育人”，不仅仅是高等职业教育，在整体的高校育人革新中，国家批示相当一部分新发展起来的普通高校要逐渐向应用型转变，凸显就业特色，从这一点来看，职业教育的办学压力会愈来愈大，要提高学生的学历层次的同时，还需要不断提高高职学生的就业危机感，从入学开始就为他们创造很多的参与就业培训和提早进行职业生涯规划的意识。一些地方过分重视本科学生教育，对于高职院校的招生和育人的特色理念的宣传不到位，对于学生的职业教育的定位的引导不足，造成职业教育的优势化办学效率低。从近几年国家对高等职业教育的投入和引导来看，加大职业生涯规划是国家重点引导的职业教育改革项目，而从宏观的高等职业教育的推进来看，学生职业危机意识感不强，并且缺乏一定的职业生涯规划的紧迫感是不争的事实。

2职业强国下高职院校学生就业危机意识培养的策略构建

2.1推进高职学生的产教融合教学的进程，全面激发职业危机感

目前很多高职院校根据社会职业发展的反馈和最新就业信息，并投入资金和精力与校外的实体企业取得联系，从学生的入学开始就全面推行院校的职业文化教育和企业的岗位实践技能培训教育，让高职学生从学习之初就深刻意识到就业的不易和职业竞争的残酷性，引导他们努力向全新的职业特色技能的获得而奋斗不息。

2.2强化高职长规教育中的职业生涯规划教育，努力提高就业危机感

目前国家的不同区域的职业院校的数量庞大，专业设定较多，但是职业教育中的类似或者相同的高职专业也不在少数，如何基于职校学生的个性化发展和市场关于职业教育育人的导向努力开展职业生涯规划，是当下提高本校职业教育就业特色的主要抓手。从学生选择某个专业开始，就由高职的辅导员结合不同院系的整体育人要求来生渗透职业生涯规划的思想，尤其是要引导学生学会提前进行职业生涯规划，包括专业技能培训的时间计划，就业岗位的技能训练的计划，是否高职毕业后继续进行继续深造的计划，进行企业定岗见习的计划计划等，这些都需要高职院校在常规的职业教育中进行引导和逐步培育，只有这样，高职学生的就业紧迫感就会被培育起来。

2.3提高全国职业技能大赛的参赛率，借助竞争培育学生就业危机感

当下全国职业技能大赛经过国家高等职业教育司和国家教育部的打磨已经发展成熟，每年不同的职业院校之间的竞争都是通过参与职业技能大赛来凸显不同职业院校的育人特色，职业技能大赛是国家意志下的高标准高规格的以“工匠精神和职业素养”为本的大赛，涉及的职业比赛的种类繁多，而且考察的方式灵活，更加倾向于市场就业，在这样的大环境下，高职学生积极参与职业技能大赛，通过实践考察就可以知己知彼，反思自己，不断强化学习意识，提高职业就业压力感。职业技能大赛的好处不仅仅局限于当下，更重要的是在职业技能资格考试，职校学生的特殊技能的培育深化上价值非凡，高职院校一定要充分重视起来。

3结语

当今天为止，职业教育尤其是普通高等职业教育的发展已经和普通本科院校并向发展，成为高等教育中的两大主流，论文结合高职办学的时代责任，实事求是构建了三大方面的培育高职学生就业危机意识策略，很好的为今后的高职育人指明了方向。

参考文献

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