学校考试体育的国际探索与发展

21世纪以来，将体育作为一门考试科目（examinable subject）的调查研究及随之而生的考试体育（examina-tion physical education）的发展在全球范围内备受关注。2018年，澳大利亚莫纳什大学学者Trent D. Brown和新西兰怀卡托大学Dawn Penney教授合著的《考試体育：政策、教学和可能性》（Examination physical education： policy， pedagogies and possibilities）集中讨论了上述议题，并着眼于“可能性”提出了若干发人深省的观点。该书紧扣各国体育考试实践和中学体育课程发展所涉及的三大基本问题：体育教学目的如何体现;体育教师如何理解并贯彻教学目的;在当前强调体育科目学术化、科学化的背景下，如何设计相应的测评方式并得到认可。作者指出，考试[包括中考（GCSE）和高考（AS-level和A-level）]作为缓解体育课程边缘化的手段而备受体育工作者推崇;考试体育是各国教育管理部门广泛推行的一项“牵一发而动全身”的系统工作，既要避免体育教育目标的“口惠而实不至”，又要避免因应试政策导致的体育教育异化。为实现其提出的“整体性”思路，作者不仅立足于各国体育考试实践的丰富素材，综合各国代表性体育学者的诸多意见，而且始终将阿诺德的“运动中（in）的教育、通过（through）运动的教育和关于（about）运动的教育”三位一体的体育合法知识解释框架，“课程-教学-评估”一体化分析框架，以及克服“理论与实践、生物性与社会文化性二元体育认知方式”缺陷的理念，作为贯穿全书的理论基础。作者最后提出“以运动实践为本的评估策略”“考试测评中数码技术的充分运用”“体育教师教育的率先突破”等一系列观点，并强调考试体育设计过程中，体育课程设计、体育教师教育和体育专业学习的政策配套。

（华中师范大学 黄爱峰）