微课程在高中地理教学中的运用研究

宋加培

地理课程的学习对高中生来说尤为重要，对他们生活和日后更高阶的学习产生很大影响。所以，不管是教师，还是学生都要对地理学科给予足够重视。教师也应该在教学过程中不断更新和改进教学方法。在这个背景下，教师通过使用微课程来进行教学，不仅能让课堂变得更生动、形象，还会让课堂教学变得高效、便捷，从而提高地理教学质量。

一、微课程的含义与特点

1.微课程的含义。

微课程就是学生通过观看视频来进行学习的一种新兴教育模式。教师通常在课前将本节教学中要讲到的內容按照章节顺序先录制好，然后将涉及的风土人情、地理风貌、天气气候等内容以新鲜有趣的视频格式插入微课中，在课上播放给学生。学生可以通过观看视频来记录笔记、思考视频中提出的问题，以及通过观看视频来了解各地的文化。这种教学模式不仅让高中地理课堂气氛变得轻松活跃，而且也能让学生通过观看视频独立自主地思考问题。

2.微课程的特点。

微课程的特点主要体现在四点：第一，课程简短;第二，知识结构单一;第三，针对性强，题材明确;第四，灵活性强，方便知识结构的梳理和总结。

二、微课程在高中地理教学中的运用

1.通过营造情景辅助教学。

在高中地理教学过程中新课的导入效果决定了学生在课堂上的学习状态。在讲新课的时候，教师应该利用微课程为学生营造一个形象、逼真的地理情景。

例如，在教学人教版高中地理必修3中的《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》时，首先，教师可以让学生通过微课程来了解亚马孙热带雨林的特色景观，以及在这美丽的环境下人们依然乱砍滥伐。……