新视野下高中政治有效教学的思考

赵海勇

在传统的高中政治教学过程中，受应试教育观念的影响，有些教师在课堂教学过程当中是参考教学经验和政治教材开展教学的，要求学生利用死记硬背的方式来学习。这种单一而枯燥的教学方式容易使学生对政治学习产生厌烦和抵触心理。因此，教师必须对目前的课堂教学模式进行创新和改革，结合学生的学习情况和阶段教学要求来制定科学有效的教学方案，引导学生逐次递进、不断深入地进行高中政治的学习和思考。

一、在高中政治教学过程中有效整合教学素材

在设计教学内容时，教师要以全新的眼光来看待高中政治教学问题，从培养学生的理解能力、认知能力、逻辑思维能力等方面入手，把握具体的教学主题，有针对性地利用互联网发掘丰富多样的教学素材，或收集一些与教学主题相关的生活事件或社会案例，将其与网络素材、教学内容进行有机组合，全面而深入地融入政治教学过程中。

例如，在教学“感受文化影响”时，教师可以在课前收集与中华文化有关的素材，如，民乐《茉莉花》《清明上河图》等，在课堂上展示出来，以此来激发学生的学习兴趣。然后，教师再引导学生根据“体验文化形式—感悟文化精神—传承文化精髓”的主线来进行学习。在让学生掌握文化对人的交往方式、交往行为、认识活动、实践活动、思维方式的影响的同时，使学生更好地了解文化潜移默化的影响和持久深远的影响。

二、在高中政治教学过程中科学构建教学情景