初中历史课堂求真意识培养策略

在我国教育中，历史教育极为重要，它能够让我们回顾过去，并且铭记历史，从而更好地实现强国目标。但在历史教育中，求真意识的培养一直都是令教师头痛不已的问题。教师应当竭力培养学生的求真意识，只有这样才能让学生以正确的眼光看待历史，从而促进历史教学的顺利展开。笔者在本文将针对如何在初中历史课堂中培养学生的求真意识提出一些建议。

一、激发学生的历史学习兴趣，打造高效课堂

由于受到传统教育观念及应试教育思想的影响，有些教师在课堂上没有体现学生的主体地位。这样的课堂教学虽然在一定程度上能够提升学生的历史水平，但不能培养学生的创新能力及求真意识。因此，教师应当重新树立对课堂的认知，只有这样才能实现课堂教学的意义。在历史课堂教学中，教师应当体现学生的主体地位，并且以学生的实际需求为优先，只有这样，才能让学生从被动的学习状态转为主动的学习状态，从而进行更加高效的历史学习。教师在开展教学工作时，应当有意识地培养学生的创新能力以及创新思维，激发他们对于历史人物和历史事件的好奇心，从而提高教学效率。例如，教师在教学统编历史八年级上册中的《从九一八事变到西安事变》时，应当充分激发学生的主体意识，让他们自主思考本节课的相关问题，包括九一八事变的发生时间及西安事变的发生时间等。九一八事变的发生……