基于steam教育的小学机器人教育课程开发与实践

杨贺

摘 要：随着经济社会的不断发展进步，教育行业也在多方面对自身进步进行创新，以求能够高效培养出适应于现今社会发展的全能人才，进而切实为社会发展贡献力量。而小学教育阶段是学生系统学习科学知识的初级阶段，从小学教育入手，帮助学生奠定一定的科技知识基础，是帮助其后续深度学习有序开展进行的重要措施之一。

关键词：steam教育 小学教育 机器人教育 课程开发实践

中图分类号：G622.3文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）05-0-01

引言

小学学习阶段是学生初次系统化的接受科学知识教学阶段，学生的生理、心理、智力发展都处于启发阶段。因此，小学教师在实际对学生开展教学活动时，应有适时拓展学生的知识涉猎范围，有针对性的帮助培养其科技创新精神，使其能够高效适应新时代对人才发展的要求。而steam教育就是基于综合教育发展要求，切实将科学、技术、工程、艺术、数学进行有机整合联系，让学生能够从各个学科融合知识中体会到多方面知识学习的重要性，也能从中适时深刻其知识掌握水平。小学教学将steam教育、学科知识教育和机器人系列知识教育进行联系，能帮助学生形成整体学习的思维模式，教师也能更加有序的开展创新实践精神和能力的培养工作，启发学生动手研究机器人相关科学内容。

一、小学教育结合steam教育的意义

Steam教育强调的是科学、技术、工程、艺术、数学多方面知识的融合性教学，通过各个学科之间的交叉内容对学生进行新知识的引导，以此更好的培养学生的知识联系应用能力。……