关于高中生物核心概念教学的实践

薛建芳

高中阶段的教学深受国家的重视，教学难度和压力较大，学生在面对高中教学时会遇到许多问题，教师需要根据学生的性格和特点进行针对性的教学。高中生物的核心概念是让学生通过学习理解人体与自然，知道最本质的内涵，将生物性原理和理论进行记忆。新时代背景下，教育部对高中阶段的生物教学重视程度逐渐加深，希望教师能够借助趣味且高效的方式提升學生对生物界的认知，帮助学生更好地理解生活，树立正确的认知，解决生活中遇到的问题，体会大自然的神奇，并更好地发展生物医学事业。作为一名高中阶段的生物教师，本人结合自己多年的教学经验，总结出一些合适的教学方式，并进行一些分析。

一、借助思维导图，全面理清知识结构

综合体系教学是目前生物教学的目标之一，教师需要注重对知识的前后衔接和综合教育，以思维引导的方式帮助学生及时进行知识的复习，以线条化和网络化的方式帮助学生建设知识体系结构，有效把握知识的完整性和连贯性。思维导图的教学理念是近几年比较流行的教学方式，通过引导来激发学生内在的潜能，帮助学生更加全面地掌握生物知识。生物知识的零散内容较多，从集中到分散的分化能够加强知识记忆。

比如，教师在进行教学过程中需要具有思维导图教学思想，高中生物教学中《基因与染色体的关系》具有一定的难度，教师需要借助思维导图的教学理念对学生进行知识教学。……