现代化初中历史策略性教学探究

王珏

【摘    要】  一个国家的内涵取决于这个国家身后的历史性，倘若没有悠久的历史又哪里有当今强大而又厚重的中国。因此在任何时候都不可以轻视历史这门学科的学习。随着现代化进程的不断加深，教学事业也随之蓬勃发展，而现代化教学所教给学生的是一种写作方法以及学习理念，毕竟“授之以鱼，不如授之以渔”，并且现代化教学是一种全方面的教学方式，将现代化技术以及现代化教学思维融入到教学过程当中，促使学生身心同步健康成长。

【关键词】  现代化教学;初中历史;策略性教学探究

就现代化教学而言，历史学习的重要性是毋庸置疑的，因此需要教师积极引导学生以正确、认真的学习态度去面对历史这门学科的学习。现阶段的学生其意志力还较为薄弱，在课堂上难免出现思想开小差的情况，而历史这门学科又是所有学科当中较为枯燥乏味的，因此学生就更容易上课走神。教学从来都不是一件容易的事情，不光需要教师具有丰富的知识内涵，还需要教师具备现代化的教学技术，并且在教学过程当中能够牢牢抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促使学生自发性地参与到历史这门学科的学习当中。

一、激发学习兴趣，代入性教学

任何阶段的学生都有不同的特性，教师可以抓住学生现阶段的特性进行教学策略转变，深入挖掘学生的特性，从而在激发学生学习兴趣的同时促使学生自发性的投入到学习当中，毕竟发自学生内心的热爱才是最真切的。历史这门学科表面上看似枯燥乏味，其实内在丰富多彩，只是要细细体味就能发现其内在真正的趣味，中国上下五千多年的历史总有一些是学生喜欢的，因此教师就需要积极引导学生深入挖掘中国历史的内涵，从历史的学习当中找到属于自己的快乐，在兴趣的促使下学生会自发性地参与到历史学习当中，从而在不知不觉当中提升学生了知识内涵。例如：對于任何一门知识的学习，兴趣永远都是最好的导师，没有之一。因此教师就要积极引导学生投入到学习当中，并且激发学生对于历史的学习兴趣，以达到学生在快乐当中学习的目的。现阶段的学生有个特性，那就是对于故事都具有浓厚的兴趣，他们渴望了解相关的内容。因此教师就可以利用学生的特性，搜集一些相关的历史故事，并且融入到教学当中，当然故事时间不可过长，毕竟课堂的主要目的还是理论知识的学习，故事的主要目的是打破课堂沉闷的气氛并且激发学生的学习兴趣。学习是一个漫长的过程，学生需要在这条漫长的路途上砥砺前行，前方纵然遥远而不可及，但只要坚持住，美好的将来也不会遥远。

二、情景导入教学

现代化教学当中很重要的一点就是将最适宜学生学习的教学方式融入到教学当中，以此来促进学生的学习效率。将情景融入到历史教学当中，就是现代化教学的重要体现。将场景融入到教学当中可以提高学生对于课堂的代入感，能够深切地体会到历史知识的深刻内涵，从而进一步丰实学生的历史思维与逻辑思维。这种教学是根据现代化教学需求所演变出的现代化教学方式，但是这样的教学方式需要教师具有一定的教学素养，并且在授课前收罗好教学内容并且加以总结，以便于学生理解以及记忆。教学从来都不是一件容易的事情，需要教师不断地深入挖掘。例如：优秀的教学理念能够激发学生的学习热情，能够激发学生的学习兴趣，能够促使学生自发性地投入到学习当中。将情景融入到教学当中就是现代化教学需求的产物，能够帮助学生学习。比如在讲到中国历史这门课时，教师可以在课间播放具有中国古典艺术风味的音乐《变脸》，这样一方面可以活跃课堂气氛促使学生对之产生兴趣，另一方面提升了课堂的代入感能够帮助学生更好地理解教学知识的真正内涵。就这样在不知不觉的过程当中逐步丰富学生的知识，学习是一个长期积累的过程，历史更是一门需要长期努力学习的学科，因此需要制定一个长期的学习目标，以便于在今后的学习生涯当中能够以稳健的步伐持续前行。

三、多媒体视频教学

多媒体教学是将现代化技术融入到教学当中最直接的表现，多媒体教学具有简洁性、主观性以及高效性等特性，能够充分地把握住课堂上的四十五分钟，更高效地提升课堂教学效率。由于多媒体技术属于现代化技术，因此就需要教师掌握相关的计算机技术，以便于在教学过程中当中能够准确、高效地将知识传授给学生，毕竟教育是从来都不与时代脱轨的。在课堂上并非是教师一个人的事情，需要教师与学生共同努力，在不断的学习过程当中相互学习共同成长。例如：教育是与时代接轨的，随着时代的进步而进一步发展，将现代化技术融入到教学当中是现代化教学的必然趋势，因此就需要教师积极地学习相关现代化教学技术，以此来防止教育与时代脱轨。再试做多媒体视频是教师需要总结相关的教学知识点，并且设置好相关的学习问题，以便于在学生学习的过程当中能够有所思考，毕竟学习并非一味的死记硬背，更多的是对其内涵的深入思考以及理解，这才是现代化教学的最根本目标以及理念。学习不是一件容易的事情，踏上学习之路就要承受那份压力，因此教师需要处理好学生对于学习历史的良好心态。

走在教学这个漫漫长路，必然有诸多的艰难困苦，因此就需要教师具有较高的心理素质以及良好的教学素养。在教学过程当中，不断深入挖掘最适宜学生的教学方式以及教学理念，逐步丰富自身的教学素养，与学生共同学习、共同成长，为以后的教育事业奉献更有力的价值。学习并非一朝一夕可达，需要长时间的积累以及深入地挖掘知识的内涵，当然学习之路同样曲折，因此就需要教师积极培养学生良好的自信心，引导学生自发性地投入到学习当中。因此就需要师生之间的共同努力、共同学习、共同进步。

【参考文献】

[1]许良英.高中历史教学策略性探究[J].《民主的历史》，2016.

[2]许倬云.现代化高中历史教学[J].《说中国》，2018.