“SYB+”与职业院校创业基础课程融合教学的研究

廖再珍

创新创业教育在高职院校越来越得到重视，目前高职院校普遍开展了创业基础课程的教学，有些职业院校还在当地人社局就业训练中心的指导下集中开展7到10天的SYB创业培训。但是创业基础课程的教学与SYB创业培训的教学为两个独立的部分，各自为阵，没有相互融合，这对教学资源是一种浪费，本文旨在探究出“SYB+”高校创业基础课程融合教学的新模式。

一、高职院校创业基础课程的现状

（一）课程体系存在缺陷

目前各高职院校都将创业基础课程写入人才培养方案，但课程学时短，在教学内容上以理论性的知识为主，缺少实操层面的教学。创业教材偏向启发创业意识，对于创业的相关法律、金融、会计、经济管理、市场营销等知识和技能讲述不完善，有也只是蜻蜓点水。具体表现在在组织学生参加创新创业大赛时挑选一个知识掌握较全的学生真的很难，一个团队的学生不能完整的完成创业计划书的编写。

（二）专任创新创业教师欠缺，教学理念陈旧

大多数职业院校的创业基础课教师主要由辅导员、行政人员和部分专职教师组成，即没有创业经历，也没有经过专门的创业师资培训，仅仅根据一本教材照本宣科，除自己的专业外，在其他领域如财务、人员管理、法律形态、市场营销等方面的知识很缺乏。教师上课的技巧、方法也比较单一，学生在线上刷课，课堂上玩手机，学生很难激起创业激情，对创新创业没有真切感受。……