中职计算机基础实践教学初探

林来寿

【摘 要】在“互联网+教育”和福建省中等职业学校学业水平测试的大背景下，计算机基础课程的重要性越加凸显。但现在教学中仍存在着教学方法单一、案例情境不贴合学生生活与专业、学生计算机基础能力差异性大等问题。对此，笔者提出了利用微课创新教学手段、信息化教学平台拓宽教学时空、从学生生活和专业出发改创教学实例、团队合作与拓展任务携手兼顾各类差异性学生等建议。

【关键词】计算机实践教学问题对策

一、引言

在中国制造2025和“互联网+教育”的大背景下，社会急需一批专业综合能力过硬且具备计算机能力的技能型人才。计算机基础课程旨在普及学生的计算机基本应用能力，对于提高学生计算机综合素质至关重要。同时，计算机基础是福建省中等职业学校学业水平测试的公共基础课考核科目，它在中等职业学校的地位越发凸显。因而，提高计算机实践教学质量，提升学生的信息素养，是社会经济发展、学校办学实力提升、学生个人发展渠道拓宽、教师教学质量提升的多方共同诉求。

二、当前计算机教学中存在的若干问题

（一）教学方法较为单一

在多媒体的普及下，计算机基础课程教学设备具备单人单机的条件，教学质量较以往有很大的提升。但目前的教學方法还是以传统理论讲授和讲练结合为主。学生对理论知识的接受度较低，“计算机基础知识”和“因特网的应用”等章节理论性较高，若采取传统的讲授方式，教学质量难免大打折扣。……