有效利用农村课程资源 提高语文阅读教学成效

唐雁彬

【摘 要】语文课程是农村义务教育的基础学科之一，鉴于学科的工具性与人文性特征，基于语文课程为载体夯实各学科学习基础、渗透学习方法、培养思维习惯，至关重要。想要真正提升小学语文教学实效性，关注小学生学科核心素养发展，那么教学过程不能拘泥传统模式，从“教教材”到“用教材”，亟需教师树立“大语文观”教育理念，有效利用农村课程资源，整合“教”与“学”的有机结合，创新阅读活动新模式，提升语文教学实效性。

【关键词】语文教育;阅读活动;课程资源

小学阶段是夯实学科知识基础、训练思维发散与创新的黄金期。因此作为小学语文教师，应充分理解农村教育实情与小学生发展需求，立足农村本土特色，积极挖掘有意义的课程资源，强化课内外教育资源有机结合，再加上对学生的科学指导与耐心启发，由浅入深唤醒思维意识，提升阅读理解水平，发挥农村教育特色，促进农村小学生提升阅读能力与思维能力，养成终身阅读的好习惯。以下结合笔者扎根农村地区开展语文教育的多年经验，客观分析语文阅读教学中利用农村课程资源的积极意义，并提出挖掘农村课程资源，提高语文阅读教学成效的具体做法。

1.语文阅读教学中利用农村课程资源的积极意义

1.1 有利于拓展课堂资源

语文教学的价值在于取材于生活、服务于生活，它是一门独具特色的人文学科，与社会生活发展息息相关。在农村地区拥有丰富……