动手操作在小学数学教学中的运用

薛姗

【摘 要】在教授小学学生数学知识时，理论知识必须与实践情况相互联系起来。要想让学生拥有更好的逻辑思维能力，那么培养学生的动手能力便不可或缺。全日制义务教育《数学课程标准》要求：教师应注意数学知识与学生生活经验之间的联系，帮助学生真正理解数学知识，加强学生学科知识之间的联系，倡导学生在实验中学习知识。教师要指导学生观察、分析、提取和使用知识来判断，进行操作和尝试其他活动。

【关键词】小学数学;操作活动

引言：

在小学数学教学中，学生实践能力的培养在促进小学生脑功能的发展和协调方面起着重要作用。因此，加强了在小学数学课程中培养学生的实践技能的过程的重要性，并根据小学学生的身心发展和个性特点，积极开展实践活动，可以培养学生的实践技能，同时提高学生们在数学教育中的数学创新能力。本文结合了实践技能培训在小学数学教育中的重要作用，并提出了一些策略。

一、当前小学数学中动手能力培养现状

在传统的教学模式的影响下，小学数学教师的课堂活动仍然以考试内容为中心，学生的整体素质和实践技能不是很重要，导致课堂枯燥乏味，学生参与热情不高。在低处展示或提高教师的实践技能。第二，设计实践教育活动是不合理的。一些教师认识到培养学生的实践技能的重要性，但是由于缺乏对具体操作过程中教师对实践知识的理解，实践设计是不公平和不适当的，没有根据小学生的行为发展规律，导致了许多小学生参加的热情不高，实践活动的效果没有得到体现。……