如何在小学英语教学中提高教学反思能力

摘要：随着素质教育的发展，教师的身份从教书匠转变到了引导者，教师要想给学生良好的课堂效果，其教学反思能力也变得越发重要。小学阶段的学生由于学习的知识还比较少，所以他们的认知能力和表达能力比较差，这要求教师在教学过程中不断地反思自己的教学，不断地提升自己的教学水平，从而让学生学到更多的知识。

关键词：英语教学;小学教师;教学反思

以往的教学过程中，教师充当着教书匠的身份，生硬地给学生传输知识，往往忽略了学生的学习效果，这样是不利于学生以后的发展的。因此，教师应该做好教学的每个环节。教学反思在教师的教学过程中越发重要，它可以让教师在以后的教学过程中不断调整自己的教学内容，从而提升自己的教学能力。教师的能力不是一蹴而就的，在不断反思中才能让自己的教学水平得到提高。本文将着重从教学反思的含义、内容、必要性、策略等方面进行分析，希望能对教师以后的教学有所帮助。

一、教学反思的含义

教学反思是指教师对已经实施了的课堂内容进行的反思，可以让教师总结教学经验，提升自己的专业素养，提升教师的教学水平，在素质教育发展的今天越发受到教师的重视。

（一）让教学实践更合理

教师进行教学反思是要在教学过程中发现问题，并通过这些教学问题调整以后的教学内容，从而使教学实践更加合理。部分英语教师在设计教案时会反复修改，直到自己满意为止。

（二）具有强烈的教学研究色彩

教师进行反思是一种特殊的情境，更多地针对教师教学问题的解决以及教学水平的提高。

（三）贯穿于教学的各个环节

教师进行反思不仅要对自己的教学内容进行反思，还要对自己设置的教学目标、教学方法、教学活动进行反思。教师进行反思的方式也有很多，既可以通过观看同行的教学视频对自己的教学进行反思，也可以让自己的学生提出建议或要求。

二、教师教学反思的内容

教师认真进行教学反思应该是教师认真回想自己上节课安排的教学内容，应该保留那些对学生学习知识有用的教学环节，规避那些对学生学习知识没有多大作用的教学环节。教师主要应该对自己的认知能力和批判能力进行反思。

（一）教师的认知能力

教师的认知能力体现在对知识的存储和传输方面，包括教师的教学目标的设定、教学方法的设计。教师的认知能力对课堂效果有着直接影响，教师的认知能力越高，课堂效果越好，學生学到的知识可能就越多。

（二）教师的批判能力

教师在培养自己的批判能力时应该先与其他教师进行交流，吸收其他教师的有价值的信息，对不符合自己学生学习的信息进行改进。教师在研读课本的时候也不能盲目信任教材，而应该敢于对教材知识进行批判。

三、教师要提高反思能力

教师在学习中不仅要不断丰富自己的文化知识，还要在教学中检验自己的知识。教师教学能力反思的三个时期：积累经验时期、对经验进行探究时期、验证经验时期。

（一）积累经验

在积累经验时由于教师在教学过程中有些教学问题没有及时发现，所以教师应该向有经验的教师请教，从而丰富自己的经验。教师还可以从一些网络资源中学习教学方法，弥补教学的不足。

（二）对经验进行探究时期

教师要在教学中模拟一些角色来探究自己的教学经验，如果发现经验与实践过程有出入时也要找到合理解决的方式，最终让自己的教学经验更加丰富。

（三）验证经验时期

教师在运用新的教学方法或者安排教学活动时一定要多进行验证。有些教学活动只能激发学生学习的积极性，而对学生的学习效果没有很大帮助，这时候教师就应该对这些教学活动进行改进。

四、教师进行教学反思的方法

教师在进行教学反思时也要注重采用多种教学方法以提升自己的教学水平。

（一）反思笔记

教师在上每节课前都要做好教案设计，教师只有提前对课堂进行设计，才能让课堂的效果更好。教师在上课过程中应该注重调动学生的学习气氛，让每个学生都参与到教学中;课程结束后，教师应该反思课堂内容，可以对自己的教学状况以及学生的学习情况进行反思。教师做好课前、课中、课后的准备，在一段时间后，就会发现自己的教学水平有了很大提升。

（二）现场交流

在教师教研会上，教师可以根据平常出现的问题与其他教师进行交流，询问其他教师对这些问题的解决办法。另外，教师在教学过程中也有很多心得体会，教师可以把自己的心得体会与其他教师分享，从而共同提高教学水平。其实，大型研讨会是教师进行教学反思的很好途径，可以让教师的教学能力得到很大程度的提高。如，在《Happy birthday》的知识讲授中，教师通过与其他教师进行交流，了解到其他教师在讲解课文时运用了图片展示法调动学生的学习兴趣，教师在以后自己的教学过程中也可以运用图片展示法进行教学。在“candle”和“candles”的讲解中，教师可以展示蜡烛的图片，指着图片中的一根蜡烛，教师可以说“one candle”，指着图片中的两根蜡烛时，教师可以说“two candles”。教师通过对蜡烛的展示，就让学生明白了“candles”为“candle”的复数形式。

五、结语

总之，随着素质教育的发展，教学反思在教学过程中变得越发重要。教师应该运用记笔记和在探讨会上与其他教师进行交流的途径对自己的教学内容不断地进行反思。教师的教学反思有三个方面的好处：第一方面，可以让教学实践更加合理，让教师的教学内容、教学活动适应学生的发展;第二方面，可以让教学经验更加丰富;第三方面，可以提升教师的认知能力和判断能力。所以，教师要在平常的教学中不断进行反思，从而让课堂效果更好。

参考文献：

[1]杨赟.如何在小学英语教学中提高教学反思能力[J].科学大众（科学教育），2019（8）.

作者简介：杨筱玉（1975.12-），女，汉族，甘肃省天水市人，本科，中小学一级教师，研究方向：小学英语教学。

（责编  翁春梅）