小学低段《道德与法治》副版微绘本价值分析与使用建议

王喆琼

我們应充分挖掘并发挥微绘本道德内涵与价值，以微绘本促进儿童道德认知，润泽儿童道德情感，涵养儿童良好的品格，让“小”绘本发挥“大”作用，达到以“微”知著、以“微”润德之效。

“绘本式表达”是统编低段《道德与法治》教材的鲜明特征，大量色彩丰富、含义深刻的图片与文字共同建构了教材，描绘儿童生活与成长的故事。统编《道德与法治》教材采用主副版相结合的编排方式，教材页面上方三分之二为主版内容，页面下方三分之一则用不同的色条呈现副版内容，往往以短小简洁且别有意蕴的微绘本形式出现。在低段教材中，有副版微绘本的课文占总课数一半以上。以一年级下册为例，16篇课文中有12篇编写了微绘本，其中第4课“不做‘小马虎”和第7课“可爱的动物”更是出现了2个微绘本故事，副版微绘本在全册课次中出现比例高达75%。

如果说主版的绘本图好比大树主干，全面地呈现了教学内容，反映了儿童在该成长阶段的普遍事件和共性问题，那么，副版的微绘本则如同大树的旁支，紧密关联着教学目标，对主版的教学内容起到补充和拓展的作用。副版微绘本是低段《道德与法治》教材中不可缺少的重要组成部分。然而，在实际教学使用中，许多任课教师却往往因不能较好理解副版微绘本的编写意图及其与主版的关系，或泛泛而谈，只讲故事不究深意;或使用不当，不能与主版较好融合;或胡乱延伸，脱离儿童生活实际……原本教材中很好的课程资源微绘本，因低效教学而形同鸡肋。