学前教育中对幼儿自信心的培养

王萌萌

所谓自信心，是由积极的自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会认可的一种积极向上的情感倾向，是使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功的重要心理因素，是成功的基石。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动，能积极地与他人交往，与同伴建立起良好的关系，能勇敢地面对困难，大胆尝试。未来是充满着机遇和挑战的社会，也是机遇稍纵即逝的社会。只有充分自信的人，才能相信自己、把握自我，及时抓住机遇，使自己的才智得到充分发挥。

一、在鼓励肯定的语言氛围中，建立幼儿的自信心

教师必须注意自己对幼儿的评价和态度，多肯定和鼓励幼儿，如爱抚、点头、微笑、夸奖等;不要随意批评、训斥幼儿。总之，对幼儿的评价必须客观、公正。特别需要指出的是：当幼儿遇到失败和挫折时，教师要给予更多的鼓励，而不要一味地指责，以保护和增强幼儿的自信心。每当幼儿取得点滴成功时，都要给予他们表扬和激励，并讲给其他小朋友听，在全班树立榜样，要用最美的语言、最甜的微笑、最诚挚的爱抚建立幼儿的自信心。

二、消除幼儿的自卑心理

为消除幼儿自卑心理，首先培养幼儿的基本技能。在日常生活中，不要打消幼儿对事物的探索和发现的积极性，应当同幼儿一起去发现和思考。在幼儿力所能及的小事上，家长和教师应当大胆放手，让幼儿自己去亲身体验和大胆探索，让其能够有自己的认知，从而掌握一定的生存技能和本领。在幼儿成长过程中，教师和家长要善于发现幼儿的进步与长处，幼儿在得到赏识和表扬时，无疑会对这件事产生好感，从而建立起自信心。但是，表扬也需有适合的尺度，同时也应该具体到一件事情上，笼统的表扬会使得幼儿不知道具体哪儿做得对。要采取鼓励的方式和肯定的态度来消除幼儿的自卑心理。由于幼儿在这一时期十分敏感，要充分考虑到幼儿的心理变化，不随意指责和批评幼儿，更不用自己的消极情绪去影响幼儿。

三、在各种丰富的活动中体验成功，培养幼儿的自信心

教师要有针对性地为幼儿提供获得成功的条件和机会，让幼儿在实践中积累成功的情感体验。如组织“我敢做、我会做、我能做”活动，让全班幼儿互相交流，让每个幼儿向同伴介绍自己能干什么，内容可以包括学习、纪律等方面。活动前，教师应了解每个幼儿的特点，尤其是那些能力较弱或自信心不足的幼儿，要帮助他们进一步明确意识到自己也有长处，从而培养自信心。又如开展“小博士”活动，教师在户外活动时组织幼儿围坐在一起，请每个幼儿轮流当“小博士”，给其他幼儿出谜语或脑筋急转弯之类的题目，请大家解答，如没有答对时，请“小博士”告诉大家答案。在这样的活动中，让所有的幼儿都有表现的机会，能使他们认识到自己的能力和长处，同时也因获得了同伴的肯定和鼓励，进一步增强其自信心。

四、开展合作游戏活动，培养幼儿的交往能力

一些幼儿缺乏自信，过于自卑而拒绝参加集体性活動，这会导致他们无法建立自信心，合作交往能力无法得到锻炼和提升。鉴于此，教师应当积极地开展合作交流游戏活动和各类角色扮演的游戏，用幼儿分组游戏来培养他们的合作交往能力，鼓励他们积极与他人交往合作，养成积极乐观的态度。合作游戏可以极大地提升幼儿的自信心。例如教师可以开展“逛超市”的角色扮演游戏，把幼儿分成组，分别扮演顾客、超市收银员以及导购员，让他们体会购物时的等价交换原则以及基本的社会交流技能，使每个幼儿都有表现自己的机会和对话台词。通过游戏扮演，鼓励幼儿勇于表现自己和积极地交流对话，建立其自信心。

五、持之以恒是培养幼儿自信心的关键

研究表明，一个人取得成就的主要原因不在于智力，而在于他成功的信心与潜能的发挥。遇到困难与挫折时，幼儿的心理是脆弱的，常常表现为急躁、烦恼，怀疑自己的能力，丧失信心。为此，笔者有意识地设计一些竞争性、挑战性比较强的游戏，使幼儿敢于面对困难和挫折。要引导幼儿积极参加各类活动，鼓励幼儿和别人做得不一样。如看图找类别的棋类游戏，幼儿在游戏时，情绪异常活跃，既要根据画面类别选择路线，又要考虑画面动物的生活习性，怎样冲过障碍达到目标，既有知识性又有挑战性。在活动中，他们充分发挥自己的独立性和创造性，通过这一争一夺、一胜一负的活动，培养了幼儿克服困难、顽强拼搏争取胜利的信心和勇气。在日常生活中，笔者有意识地给幼儿注入一些竞争意识、创设竞争气氛，提供竞争条件，鼓励他们敢闯、敢干、敢比试;在多次的成功体验中，使他们懂得做事要持之以恒，明白“有志者事竟成”的道理，同时在不同竞争活动中增强了自信心。

六、家长和教师共同努力，培养幼儿的自信心

幼儿自信心不是一朝一夕建成的，而要经过一个长期的过程，需要幼儿园、教师和家长的共同努力，构建家园共同自信心教育环境和氛围。父母是孩子的第一任老师，其一言一行会被孩子模仿和学习，对孩子的成长有着无可替代的作用;教师作为除父母外与孩子接触时间最长的人，对孩子的教育有着启蒙作用。因此，在幼儿教育中培养幼儿的自信心需要教师和家长的沟通和共同努力，营造适合幼儿成长的环境和氛围，帮助幼儿建立起良好的自信心。

自信心的养成，对幼儿一生的发展十分重要。家长和教师都是幼儿在启蒙阶段重要的教育者和领路人，在幼儿自信心的建立过程中，更是起到不可估量的作用。因此，要明确幼儿自信心的培养方向和重要性，树立正确的培养理念，要采取科学有效的培养措施，避免不良因素的干扰，不断加强幼儿自信心的培养，引领他们以积极的态度迎接挑战，去征服人生中的艰难险阻。