建构游戏化课堂

梁婷

爱玩是每一个孩子的天性，学生总是很愿意参与游戏活动。创设有趣、生动的音乐游戏，能够促使大多数学生主动地、积极地参与游戏，融入课堂。这样能够有效地提高学生的思维能力，丰富学生的想象力，开发学生的创造力，实现让学生轻松、快乐学习的目的。除此之外，游戏教学能够真正体现出学生在课堂教学中的主体地位，让每一位学生都积极地参与音乐游戏，成为音乐课堂的创造者，使得音乐课堂变得更加精彩有趣。

一、利用情境游戏法进行教学

情境游戏法是小学音乐课堂中较为常见的教学方式，是以情境表演的方法实现教师与学生之间的互动与交流，对提高小学课堂的教学效率有着很大帮助。而教学内容一般也是贴近学生的生活现实来选取，不仅具有一定的情节，也便于学生理解和进行代入。教师们可以利用情境游戏法来进行音乐教学，结合现实题材，灵活地对音乐游戏进行编排，并引导学生参与。

比如，在教授曲目《蜗牛与黄鹂鸟》时，可以根据蜗牛和黄鹂鸟的故事和其中的对话，来引导学生进行情境表演。以蜗牛和黄鹂鸟的故事为背景，以其对话为主体，让学生对蜗牛和黄鹂鸟进行扮演。其中，要让学生注意到蜗牛的语气是平缓稳重的，而黄鹂鸟则是轻快响亮的，针对这种节奏特点对学生进行引导，指导学生对节奏的把控。

运用情境游戏教学法，可以使学生能够在表演和游戏中学习到音乐知识，以边玩边学的方法让学生能够更好地融入情境之中，不但能够增强学生对音乐知识的接受能力，还能提高学生的学习兴趣及学习主动性，极大地提高教学效率。

二、排排队小游戏应用于音乐教学中

排排队小游戏应用于音乐教学之中，主要针对的是低年级学生音乐的启蒙教育。它的特点是，游戏难度非常低，重复性比较高，符合低年龄段学生的需求。

教师在上课之前，需要做一定的课前准备。排排队小游戏需要做的课前准备就是，教师在上课前用胶带在班里粘贴出三条小路，三条小路是一样的，每条小路被分成数个小方格。在游戏开始之前教师需要教会学生do，re，mi，fa、，sol，la，si的唱法以及相对应的简谱。这样，游戏前的准备工作就全部完成了。在学生完成了对基本知识的解读之后，将学生分为人数相等的三组，教师则在黑板上粘上1，2，3，4，5，6，7这几个简谱，依次询问三组第一排的人黑板上的任意一个简谱，回答正确则第一排的同学排到最后一排去，第二名站在刚刚第一名同学站立的位置，同时向前走一个格子。回答错误，第一排的同学排到最后，其他同学保持不动。最后，最先走到教师讲台下面的队伍获胜。若学生已经退到了最后一个格子又回答错误，则第一名的同学到最后一排，第二名的同学仍是待在起点，直到回答正确，再向前走一个格子。

这种游戏比较适合于年龄比较小的学生在音乐启蒙时对于基础知识的学习，若是学生年龄比较大，这个游戏的效果可能会打折扣。同时这个方法比较适合于基础知识的讲解，若用于其他地方会稍显得有些欠缺。

三、组织类比游戏，加强学生对音乐的理解

音准训练是小学音乐教学的重点和难点，很多教师会花费很多心思，但是因为音准训练比较枯燥，很难引起学生的兴趣，这在很大程度上影响了课堂教学的效率。而在音准训练中穿插类比游戏，不仅可以将学生从枯燥乏味的听讲练习中解放出来，可以提升学生的兴趣，提高学生的积极性，增强学生的专注度，同时可以化难为易，让学生更加主动认真地参与到音乐学习之中。

例如，将音阶和走路中的前进后退进行类比。教师先通过乐器为学生演奏一个基准音，让学生记住这个音，并以此为起始点，之后教师再演奏另一个音，如果是高一度，学生需前进一步，如果是低一度，学生则后退一步，以此类推。通过这种类比游戏，学生会更加专注地去听教师演奏的音是高是低，并借助身体的动作进行表现，久而久之，学生就能够熟练地辨别音高。同时，教师也可以站在基础音处，不管是前进或者后退，都让学生唱出教师所在位置的音高，通过这种方式训练学生的音准。类比游戏能将原本较为抽象的音准知识，灵活地进行转化，让学生通过肢体动作进行表现，从而更好地帮助学生理解和學习音乐知识。

四、通过音乐游戏提高学生实践应用能力

在音乐学习中，教师不仅要让学生学会各种音符音律，还要让音乐融入学生日常的学习生活中，让音乐带给学生真正的快乐，也能让音乐这门学科在学生的学习生活中起到“调味剂”的作用。因此，教师要学会将音乐游戏运用到学生的日常学习生活中去。在日常授课时，教师可以编辑一些音乐小游戏，让学生在课间休息时用来娱乐。例如，教师可以编辑课堂上学的音乐，让学生玩“歌曲接龙”的游戏，还可以让学生在课间扮演课本上不同的人物角色，进行歌曲比拼。通过在日常生活中玩这些日常小游戏，学生不仅可以提高音乐水平，而且可以提高实践能力，真正享受到音乐带来的欢乐。因此，在日常音乐教学中，教师一定要灵活运用音乐游戏，让学生在欢乐中学习。

总而言之，音乐游戏能够有效地提高教师的教学效果，达到音乐课的教学目的。科学、合理的教学设计可以为学生创造一种良好的课堂环境，营造一种轻松、愉快的学习氛围，为音乐课堂注入活力。音乐游戏就是让学生在音乐课堂当中动起来，让学生能够积极地参与课堂中。这样不仅能陶冶学生的情操，开发学生的智力，增进学生之间的友谊，而且还能促进学生的全面发展，从而达到素质教育的目的。