论“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育的融合

潘顺磊

摘 要：高校体育教育蕴含丰富的思政教育内容，是思政教育的有效载体。在“课程思政”视域下，高校体育课程发挥其思政教育特性，推进体育课程教育与思政教育的融合，不仅增強学生体育技能，更促进学生体育素养的培育。对此，文本着重分析“课程思政”视域下高校与课程与思政教育的融合价值，提出“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育的融合策略。

关键词：“课程思政”;高校;融合;思政教育;体育课程

引言

习近平总书记针对高校思想政治教育效度提出：“要坚持立德树人，将思想政治工作贯穿于教育的全过程”。这一思想理念为高校教育指明方向，为高校体育课程教育革新带来契机。因此，研究“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育的融合十分重要，既是学生高尚素养培育的需要，也是高校体育课程教育的需要，更是高校践行党中央政策方针的需要。

一、“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育的融合价值

（一）促进学生综合性发展

“课程思政”视域下，推进高校体育课程与思政教育的相融合，通过参与到体育教学活动中，学生不仅能够学习到体育课程知识，更能够知晓体育竞技知识，掌握竞技比赛规则，这为学生今后参与到竞技比赛中具有促进意义。与此同时，体育教学能够培育学生团体合作能力，针对当前学生团体意识薄弱情况，通过发挥体育思政效度，让学生在体育学习中感受到合作的重要性、合作的力量，以此促进学生合作能力的培育。此外，在体育课程与思政教育融合中，以文化教育为导向，促进学生体育人文素养的培育，实现体育育人效度，进而促进学生综合性发展。

（二）丰富学生精神素养

在素质教育理念发展的今天，不仅提倡教育重视学生专业化教育，更要重视学生人文精神方面教育，发挥思想政治教育效度，将思想政治教育渗透到教育的方方面面，促进学生高尚素养的培育。体育项目活动丰富多样，推进体育教育与思政教育的融合，能够使学生在多元化体育学习中知晓体育内在魅力。例如：在体操、游泳、滑冰等项目运动中，让学生在参与到发现体育之美，进而提升体育思政教育效度。

二、“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育的融合策略

（一）重视体育思政教育开展

在高校体育课程教育开展中，应重视体育教育与思政教育的融合，从“课程思政”视角下，推进两者融合教育的有效性，为学生开展体育思政教育活动，让学生在体育课程学习中提升自身能力、素养，以此实现体育育人效度。首先，高校意识到体育课程教育与思政教育融合的重要性，为两者融合提供平台，支撑两者的融合，实现体育课程思政教育形式。其次，树立“课程思政”思想理念，重视体育课程教育与思政教育的融合，在两者融合中找准融合的契合点。例如：挖掘体育项目运动中的思政教育内容，通过体育活动形式，加强技能、思政教育效度，促进学生能力、素养的培育。

（二）注重体育文化的融入

虽然高校体育课程教学是一门实践性较强的课程，但其也包含体育理论教学部分。从个体知识接受层面来看，理论教学是实践教学的引领，只有学生具有丰富的理论知识，才能融入到实践中，规范自身体育技能，达到良好的体育学习效度。因此，在高校体育教学中，重视理论教学，融入体育文化，以体育文化教育学生，发挥教育理论育人效度，促进学生素养的培育。例如：在篮球知识训练中，课程理论知识的讲解，应传递篮球文化知识，让学生进一步知晓篮球知识文化，增强对篮球知识的了解，进而丰富学生体育知识面。

（三）创新体育教学方法

在“课程思政”视域下，高校体育课程与思政教育的融合，需要创新体育教学方法，实现体育教学的多样性，激发学生参与兴趣，以体育课程教育促进学生高尚素养的培育。因此，在高校体育教学与思政教育融合中，重视教学方法的革新，采取多元化教学方法，为学生营造良好的体育教学氛围，发挥体育思政教育效度。例如：在体育教学中融入游戏教学，增强学生参与效度，之后教师为学生开展团体活动，让学生融入到其中，发挥引领效度，促进学生分析、思考问题，加强合作学习模式，促进生生、师生交流，进一步掌握体育技能知识。与此同时，在体育教学中，运用翻转课堂教学方法，依托于互联网平台，在互联网平台中向学生传递体育自身、体育文化，增强学生对体育知识、文化、技能的掌握，以高校体育教育为载体，引领学生锻炼体育，在体育锻炼中，促进学生人文素养的培育，进而彰显体育育人效度。

（四）提升教师体育素养

“课程思政”视域下，体育课程与思政教育相融合，需要重视教师体育素养的培育，提升教师教学方法、授课能力，使教师为学生开展有效的教育教学活动，进而发挥高校体育思政教育效度。在教师自我提升中，应重视体育培训工作的开展，针对体育教学与思政教育的融合，开展针对性的培训工作，促进教师授课方法，鼓励教师勇于创新，推进高校体育课程与思政教育融合的有效性，进而提升高校体育教学质量。

结语

综上所述，高校体育作为一门竞技性较为的课程教育模式，在学生体育素养培育中具有不可替代的效度。因此，“课程思政”视域下，高校推进高校体育课程教育与思政教育的融合，丰富体育教育形式，发挥体育思政教育特性，实现体育育人效度，增强学生体育学习兴趣，进而提升高校体育课程教育质量。

参考文献：

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