情境创设在幼儿园语言教学中的运用分析

牛晓芹

摘 要：在幼儿阶段，学生接受良好的教育，能够为之后的学习奠定坚实的基础，让幼儿对学习产生一定的兴趣。在幼儿园教育中，语言教学一直是教学的重点，为了让幼儿灵活地运用语言，提高语言表达能力，可以在幼儿园语言教学中运用情境创设的方法。主要讲述情境创设在幼儿园语言教学中的具体运用。

关键词：情境创设;幼儿园语言教学;具体应用

幼儿时期是学习语言的关键时期，为了帮助幼儿灵活地运用语言，提高语言表达能力，更好地与他人交流，在幼儿园教学的时候教师需要重视语言教学。在教学过程中根据实际情况运用多种教学方法，让幼儿在愉悦的语言学习环境中进行学习，激发学习语言的想象力以及创造力，潜移默化地提高语言表达能力。

一、借助多媒体技术创设形象化的语言环境

随着多媒体技术的不断发展，多媒体技术融入教育领域，对教育领域的改革做出了巨大的贡献。在幼儿园语言教学过程中，可以利用多媒体技术创设形象的语言环境，让学生在形象的语言学习环境中进行语言表达，从而提高自身的语言表达能力。除此之外，利用多媒体创设形象化的语言环境，也可以将所要教授的教学内容进行灵活展示，让幼儿在观看多媒体视频的时候能够直接感受教学内容，让幼儿对语言学习产生足够的兴趣，提高学习的积极性以及主动性，提高语言教学的水平[1]。

比如，在教学《颠倒歌》的时候，教师发现该教学内容中所涉及的小动物比较多，学生容易混淆概念，难以理解教学内容。……