互动的游戏，互动的艺术

丁纯

摘 要：在幼儿园的一日活动中，师幼互动是至关重要的存在，它是教师与幼儿在交往中所形成的产物。师幼互动的质量直接影响幼儿游戏活动的质量。建构游戏对于孩子们而言并不陌生，它是建构区域中的一种游戏，但因孩子们的年龄特点、知识水平所限，游戏活动的效果常常没有达到预期目的。孩子们无法单纯地依靠自己进行建构游戏，这就需要幼教工作者积极建构有效的师幼互动，促使幼儿更好地进行建构游戏，发展自我的能力，提高自己的建构水平。

关键词：建构;游戏;师幼互动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出教师要“关注幼儿在活动中的各种表现与反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”可想而知，高质量、高水平的师幼互动可以帮助教师与幼儿在建构游戏中发现问题、思考问题、解决问题。任何游戏活动的进行都离不开教师与幼儿之间的互动，师幼互动是一种特殊的人际互动，作为幼儿园教育的基本表现形式，在幼儿成长过程中起着极其重要的作用。

一、当前师幼互动在建构游戏中存在的问题

近几年在幼儿园教育过程中，教师清楚地认识到师幼互动对自己以及幼儿发展的重要性。教师在幼儿进行建构游戏时，依据自身的理论基础和实践经验，合理扮演游戏角色，给予幼儿适时地指导。可是，在实践观察中，研究者常发现教师不恰当的指导阻碍了师幼互动之间的有效沟通与交流。……