人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计

2020-07-04 02:04严彩晴
青年与社会 2020年37期
关键词:七巧板瓢虫口诀

严彩晴

教学目标

(一)知识与技能

熟记7的乘法口诀,会用口诀计算乘法。

(二)过程与方法

使学生经历7的乘法口诀的推导过程,在编乘法口诀和解决实际问题的过程中,培养学生的自主、合作学习的能力。

(三)情感、态度与价值观

培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验,促进学生学好数学自信心的形成。

教学重点难点

(一)重点:让学生结合已有的经验,通过探索,总结出7的乘法口诀。

(二)难点:熟记7的乘法口诀,并能熟练应用。

教学过程

一、故事引入

7是快乐和自由,一周里有7天,每过五天,人民可以得到自由活动的二天,探亲会友、出游觀察均是乐事。7是阳光分出来的颜色数量,七色阳光绚丽多彩,七色彩虹天上奇观。7是一个神奇的数字,七巧板是神奇的魔板,它可以变出许多美丽的图案。

二、新知探索

(一)操作学具

1. 现在请大家拿出自己的七巧板,四人小组合作,摆出你们最喜爱的图形。

2. 学生动手操作

3. 学生汇报拼出的图案

4. 教师激励评价:你们真聪明,拼出了那么多图案,老师也为你们感到高兴。

(二)编制口诀

1. 师导言:每组用七巧板拼出了一种图案,他们拼出了七种不同的美丽图案,你们看,是不是很美呀!

2. 提问:第一小组摆出一种图形用了几块七巧板?2个小组摆出二种图形用了几块七巧板?要想知道3个、4个、5个、6个、7个小组摆出这些图形分别用了多少块七巧板,你们能用什么办法计算?

3. 学生说一说后,教师板书表中前二格中的数字。

4. 让学生独立完成统计表

5. 质疑:观察统计表,你发现了什么?让学生在小组内说一说。

6. 全班交流。引导学生说出1个7是7,用乘法算式表示1×7=7,7×1=7,每增加一个图形就多了一个7,现在是2个7是14,用乘法算式表示2×7=14,7×2=14……一直说到7个7。

7. 教师引导:请你们根据相应的乘法算式写出乘法口诀。

8. 学生说,教师板书。

9. 提问:这么简练的口诀,谁能告诉大家是怎么编写的?

指名学生说。

10. 提问:

①7×3=21这道算式表示几个小组拼摆图案用的七巧板个数?

②6个小组拼摆图案用了多少个七巧板,用哪道算式表示?

③“四七.二十八”这句口诀表示什么意思?

三、探究口诀记忆的方法

(一)探索规律

1. 提问:仔细观察算式和口诀,你发现了什么?

2. 学生汇报发现的规律

(二)熟记口诀

1. 读记口诀

2. 同桌对口诀

3. 开火车记口诀

4. 游戏记口诀(师生对,生生对)。

四、实践应用

(一)教师引导

小矮人不小心在森林里遇难了,谁来帮帮他?

7×2+7             7×5-7

可以怎么算?(四人小组讨论)集体订正

(二)出示七星瓢虫的图片

师:这时什么呀?

生:七星瓢虫

师:同学们想一想,为什么叫它七星瓢虫呢?

生:……

师:下面请你和小伙伴互相提一个问题,并解答。

五、课堂小结

你今天有什么收获?

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