小学美术常见问题及对策分析

陆登明

摘要：由于新课程改革不断深入，基础教育越来越重视培养学生的美术素养。通过激发小学生学习美术的兴趣，可以很好的培养学生的想象力以及创造力，指导学生更好的进行美术创作。本文对目前小学美术教学中存在的问题进行了探讨，并针对学生的发展特点，提出了改进小学美术课堂教学的有效策略，通过多种措施培养小学生的美术素养，希望促进美术课堂教学质量的提升。

关键词：小学美术教学  存在的问题  解决对策

中图分类号：G623.75

新课程要求：美术教育要让学生感到愉快，使学生产生积极的感受，提高学生的参与度，培养学生的审美观，从而提升学生的综合素养。由于教学改革的深入，素质教育观念得到了大家的重视。美术教育是素质教育的重要组成部分，对于人才培养具有重要意义。小学美术是为学生以后的美术学习打基础，也是学生形成审美观的开始，必须重視学生的美术学习效果，提高课堂教学质量。以往的小学美术教学过程中，很多教师只对学生进行美术知识以及绘画技巧的讲解，大部分教师都依赖教材开展美术学习，这样不利于学生想象力和创造力的发展，也会严重影响到小学美术教学质量。

1小学美术课堂教学中的主要问题

1.1教学方法存在问题。目前，新课程改革在不断推进，小学课堂中出现了越来越多新的教学观念、新型教学方法和新的教材。在一定时期内，新的教学观念和方法同以前的教学观念和方法会出现交叉和干扰，使教师和学生感到困惑。《美术课程标准》的要求提到：美术学习要从单纯技能和技巧提升到美术文化学习的层面。”但是一些美术教师就认为美术教学中不需要培养学生的专业美术技能，只讲解基础的美术知识就可以，因此教学过程中组织学生只进行美术欣赏，学生美术技能比较薄弱。

1.2学生存在的问题。新课程改革突出学生在学习过程中的主动性，要求教师培养学生自主学习能力。但在小学美术教学中，学生只会被动接受教师的讲解，只能依赖教师和美术课本，这会极大限制学生的创造力。很多小学生在美术学习中，只会模仿教师的绘画和课本上的内容，却没有充分运用自己的想象能力进行创作，这样是缺乏活力的。另外，在被动学习的氛围中，也会减弱学生的绘画兴趣，还会产生抗拒心理，他们会变得不再喜欢美术学习，这样就会严重影响了课堂的教学效率。

2提高小学美术课堂教学效率的对策

2.1在小学美术教学中使学生处于主体地位。要想提升小学美术教学效果，首先要转变教师的教学观念，教学观念直接关系到教育效果，教师自身的观念也会影响到学生的学习观念。以往的美术教学理念已经符合目前的教学环境，要想提升小学美术课堂教学效果，发挥学生的个性，因此要把小学美术从学生被动学习转变为创新型学习，学生从只会模仿变为创造性的学习。美术教学中，教师要起到指导作用，还要突出学生的主体地位。教师不能对学生进行强迫教学，要明白教师的责任是组织教学、指导教学，帮助学生解答疑难并做到客观评价，而不能反客为主。要认识到课堂的教学主体属于学生，学生才是课堂的参与者和体验者。对学习起到决定作用的是学生自主学习的习惯和热情，这样才能提高教学质量。

小学美术教学过程中，教师需要培养学生的主观能动性，协调好教学和学习之间的关系;要摒弃以往灌输式教学，选择启发性的教学方法，把教学改为指导，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习积极性。只有美术教师根据这样的教学方法，才能突出学生的主体地位，才能激发学生的学习积极性。比如，美术教师可以组织学生参加实践活动，锻炼学生的学习能力和美术能力。可以鼓励学生观察月饼的包装风格，通过收集多种月饼包装纸并比较，从而使学生学习美术设计知识，并培养良好的审美观念，提高他们的美术能力。还可以指导学生收集饮料瓶、牛奶纸盒等，然后鼓励学生进行加工美化，依据自己的喜好设计动物包装图案、植物包装图案等。学生在独立设计包装过程中，教师不能进行限制，要使学生充分发挥自己的创造能力，然后开展合理的指导。这样才能锻炼学生的创造力以及想象能力，使学生明白生活用品中也蕴含着美术，从而使学生对美术产生热爱。

2.2巧妙使用多媒体教学，提高美术课堂教学效果。将多媒体技术用于小学美术课堂教学，能够有效激发学生的学习兴趣，具有重要价值。多媒体技术能够对小学美术课堂教学做好辅助，使学生的视觉和听觉都得到刺激，激发学生学习美术的兴趣，锻炼学生的独立思考能力。以前的小学美术教学中，很多教师一味通过讲解和课本图片开展教学，这样就会使美术课堂变得单调乏味，而不能显示出美术学习紧密联系生活的一面，严重影响到学生的学习积极性。随着新课改的实施，美术课堂变得非常活跃，很多著名美术家的作品能够通过多媒体技术形象的展示在学生眼前，学生不但可以看到作品全貌，还能对局部进行放大观察，也可以把同样类型的美术作品进行调阅，从而做好对比和欣赏，这样能够有效培养学生的审美情趣。因此，小学美术课堂教学应用多媒体技术，能够使课堂教学变得丰富多彩，还能有效提高美术课堂教学水平。比如，在美术课《鸟语花香》的学习过程中，美术教师可以很好的运用多媒体技术开展教学。一是，运用多媒体技术展示鸟类在自然界中的形态，通过播放鸟类飞行、觅食和游戏的视频，能够让学生更加喜欢动物，还能欣赏美丽的风光。然后，教师引导学生通过自己对鸟语花香的认识，从而想象画面。学生通过进行想象，然后配合多媒体技术对齐白石的花鸟画和其他名家的中国画进行展示。运用多媒体技术，学生不光能够看到美丽的自然风光，还能欣赏到名家的作品，学生们可以对中国画的绘画方法深入理解，还能陶冶他们的审美情操。

2.3鼓励学生在课堂外学习，组织实践活动激发学生的创作灵感。我国的美术课程标准提出：美术教学要充分运用自然环境资源、校园内的资源以及社会中的资源。因此要求小学美术活动要为学生创造广阔的体验空间。小学美术教师也要做好美术资源的整合以及开发，从而提升美术课堂教学效果。比如，在小学美术教学中，要使小学生产生创作的激情，美术教师要创造机会鼓励学生在课外进行实践活动，在大自然中体会绘画作品中自然风光的美好，学生的创作灵感就能自然而然的进行激发。当春天来临后，美术教师可以组织学生走出课堂，在大自然中感受春风的和煦，在嫩草地上进行嬉戏，然后对各种盛开的鲜花进行观赏，还有很多不知名的野草和野花，都会让学生感受到自然的美好！通过在大自然中自由的体验，学生能够体会到大自然的勃勃生机，可以有效激发出学生的想象能力。这样的实践活动就能提高学生的创造力，美术教师需要加以重视。

3结语

综上分析，小学美术教学要想提升教学效果，要求美术教师认真研究课堂教学中存在的问题，并提出有效的解决措施，不断培养学生的审美能力和审美情趣，通过美术教育促进学生素质教育的提升。美术教师在新时期背景下，需要掌握美术教学的重点内容，掌握新课改的要点，从而提高学生的美术水平。

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