探讨高校教学管理科学化策略

闫相伊

摘要：随着国家软实力的不断发展，教育工作越来越受到社会大众的重视，并将教育改革作为关注重点。这就要求各大高校积极配合，严格按照教学管理体系，有效实施改革重点，开展科学合理的教学工作，以保障教育质量不断提高。因此，在教育发展过程中，高校应不断更新管理观念，转变传统的教学观念，坚持教育制度的不断创新，采用先进的管理方法，逐步实现教学管理现代化，为学生提供良好的学习环境，培养学生的综合素质。

关键词：高校;教学管理;科学化;策略

随着国家对知识型人才的需求越来越多，人们对教育工作的重视程度也在不断提高。对此，各高校扩大招生，不断增加学生资源，教学管理任务也随之加重。然而，传统的教学管理模式已不能满足现代教学管理的需求，所以高校必须加快创新教学管理的速度。下面，笔者分析了高校教学管理存在的问题，并展开了一系列探讨。

一、高校教学管理存在的问题

1.教学管理模式落后，缺乏创新

一些高校教学管理者仍秉持传统的教学管理观念，然而单一的教学管理模式已不再适应现代化学生对教学的需求，所以如果高校只按照以往的工作经验进行教学管理，没有转变观念，不在乎学术方面的研究，工作态度不端正，则会导致教学管理工作的质量和效率低下。

2.缺乏对教学管理工作者的培养

高校将教学重心放在了如何打造教学管理工作者队伍上，缺乏对科学管理的认识，也没有开展培训，忽视了每个教学管理工作者的素质培养，这严重阻碍了高校教学管理的发展。

3.教学管理投入资金少

高校不重视教学管理，对其投入的资金较少，挫伤了教学管理工作者的工作积极性，使教学管理工作者缺乏科学化的知识理论，不愿意主动创新教学管理。不仅如此，对于教学管理工作，高校缺乏激励机制。有时候，教学管理工作相对复杂，需要工作人员耐心研究科学的管理方式，如果薪资待遇不理想，他们会因此感到疲惫，失去动力，没有往日的积极主动，这不利于教学管理工作的开展。

二、高校教学管理科学化的实施策略

1.转变教学管理观念，坚持以人为中心

要想改变高校教学管理的现状，管理工作者首先应转变教学观念和意识。只有利用先进的理念指导实践，才能实现事半功倍的管理效果。要想真正实现高校管理的科学化，管理工作者必须用先进的理念武装头脑，把“以人为本”思想落实到学校教学管理工作中，同时以学生为中心，展开教学管理活动。

2.健全管理机制，促进教学管理工作者综合素质的发展

高校各职能部门虽然分工不同，但为了学校的发展要做好各种工作，以保证学校工作的顺利完成，所以教学管理工作者应摒弃各自为政的局面，从学校宏观的角度全面考虑。如江西省教育针对当前省内高校本科教学存在的教师教学精力投入不到位等问题，提出进一步加强高校本科教学管理的八项要求，其中明确提出：各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应;全面梳理课程教学内容，淘汰“水课”，打造“金课”;非教学需要，禁止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入课堂;提高考核成绩在总成绩中的比重;制订教授给本科生上课的管理规定，将为本科生讲授理论课作为晋升教授职称的必备条件;建立健全青年教师上讲台准入制度，积极开展课堂教学内容、方式方法改革，大力推动线下翻转、线上线下相结合教学。

3.投入充足资金，充分利用现代科学技术

高校应推动信息技术与教学的深度融合，利用互联网和大数据等新技术构建先进、准确、过程可控的信息化课堂教学管理模式，促进高校课堂教学管理的精细化、科学化。另外，教学管理者应主动学习先进经验和好做法，以信息化辅助教学管理工作，加快形成以创新为主要引领的精细化教学管理体系。

三、結语

高校的教学质量是学校的生命线，是立校之本、发展之基。不仅如此，高校教学质量的高低在很大程度上取决于教学管理水平。笔者认为，为了保障教学运行工作的顺利进行，不断提高教学质量，建立符合高等教育发展与高等教育管理的科学化体系势在必行。

参考文献：

[1]彭文华，周博.解析如何加强高校教学管理科学化[J].河北企业，2016，（1）.

[2]丁芸芳.关于高校教学管理科学化的探讨[J].太原城市职业技术学院学报，2012，（6）.

[3]苗卉，苗聪秀.高校教学管理科学化思考[J].中共山西省委党校学报，2010，（2）.

※本文系“高校教学管理队伍长效稳定机制及管理理念研究”项目课题，项目编号：GGJG2018B012。

（作者单位：广东省广州市广东工程职业技术学院）